Óscar Hugo López, titular de Educación, refirió que evalúan el sistema preprimario porque se tiene una deuda en la cobertura, y que además revisan los materiales que se utilizan, pues buscan mejorar el rumbo de este nivel.

Agregó que esperan tener en los próximos días una guía para docentes.

López lamentó que la cobertura solo llega a 44 de cada 100 niños en edad de estudiar preprimaria.

“Tenemos la intención de que en estos cuatro años se aumente 12 puntos porcentuales la cobertura”, indicó.

Para eso trabajan en un plan que será presentado el próximo mes. Se identificarán las áreas con menor cobertura y se harán proyectos en función de la realidad de cada lugar.

Lucía Verdugo, oficial de Educación de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (Unesco), señaló que la educación preprimaria en el país ha conservado una perspectiva muy tradicional  y ahora de lo que se trata es de ponerla al día con los nuevos conocimientos.

“Hay mucho que se puede hacer para mejorar la práctica educativa de las maestras, sobre todo para asumir que tenemos dos sentidos para la preprimaria, uno que construye una preparación para el primer grado, pero en ese sentido lo preescolar ha venido a centrar esta educación solo en que el niño adquiera habilidades que le sirven en primero, más no a desarrollar la potencialidad que tienen los niños para ser creativos y desarrollar todas las habilidades para ser buenos estudiantes”, aseveró.

Verdugo puntualizó que  se tienen que asumir las responsabilidades para cumplir con uno de los objetivos de desarrollo sostenible, el cual es lograr por lo menos un año de educación preprimaria universal en el país.