Maestro: Acércate, niño; ¡aprende a ser sabio!

Discípulo: ¿Qué es ser sabio?

Maestro: Entender, hacer y expresar correctamente lo que es necesario.

Con esta invitación empieza “Orbis Sensualium Pictus“, publicado originalmente en 1658 en latín y alemán, y -siempre con latín- traducido a al menos 12 idiomas europeos y 7 asiáticos (árabe, turco, persa, mongol, chino, coreano y japonés).

Como si fuera poco, el que en español se llamó “El mundo en imágenes” pasó por 21 ediciones en el siglo XVII, 43 en el XVIII, 33 en el XIX y 9 en el XX.

Indiscutiblemente un bestseller, como lo había sido un libro anterior del mismo autor llamado “Janua linguarum reserata“, en español “La puerta de las lenguas abierta”, publicado por primera vez en 1631 y traducido al griego, bohemio, polaco, alemán, sueco, holandés, inglés, francés, español, italiano y húngaro, así como 4 asiáticos.

El éxito sorprendió hasta a su autor.

“No podría haber imaginado … que este libro infantil [sería] recibido con aprobación universal por el mundo culto“, señaló, refiriéndose al primero.

¿El secreto?

Nada menos que una revolución en la educación expresada en libros.

¿El autor?

El pastor y pensador checo Jan Amos Komenský, cuyo nombre latinizado es Comenius, quien básicamente se inventó la pedagogía moderna.

 

Su ideal era que la educación estuviera al alcance de todos, sin importar género, clase social, edad, religión o nacionalidad (algo que aún no hemos logrado del todo).

Pero era necesario que los métodos de enseñanza fueran ser más rápidos, placenteros y completos.

Ver para aprender

Con sus 150 imágenes que abarcan desde el ABC hasta Dios, pasando por la naturaleza inerte, botánica, zoología, humanos y sus actividades, “Orbis Sensualium Pictus” fue la materialización de una de sus muchas innovaciones: usar imágenes como instrumentos pedagógicos.

Comenius creía en alentar a los niños a aprender usando sus sentidos y a formar ideas a través de imágenes más que palabras.

“Las palabras sólo deben ser aprendidas y enseñadas en su asociación con las cosas (qué son las palabras sino el vestido o la envoltura de las cosas?)“, escribió Comenius.

No sólo eso.

 

Para él, “la educación adecuada de los jóvenes no consiste en atiborrarles la cabeza con un cúmulo de palabras, oraciones e ideas tomadas de varios autores“.

Se trata más bien de “abrir su entendimiento al mundo exterior, para que fluya un arroyo de su propias mentes“.

Letra con sangre entra

Quizás esas palabras no te suenen radicales hoy en día, pero cuando Comenius las escribió, estudiar era una tarea más que penosa.

Como detalla el prefacio mismo de “La puerta de las lenguas abiertas”, “La mayoría de los que se dedicaban a las letras envejecían aprendiendo palabras; solo para aprender latín empleaban diez o más años, incluso toda la vida, y con un provecho que no se correspondía con semejante trabajo, tan lento y árido“.

“La juventud se ocupaba, o mejor, se extendía, durante varios años en el estudio de normas gramaticales infinitamente prolijas, complejas, oscuras y en su mayor parte inútiles; este era el primer suplicio. Durante estos mismos años la memoria se llenaba de nombres de cosas sin cosas…“.

Como una enciclopedia las frases cortas describían el mundo entero: el cosmos, la naturaleza, el cuerpo humano, oficios.

“El latín era la base de una educación élite y la mayor parte de esa educación se pasaban aprendiendo de memoria”, le dijo a BBC Forum Howard Hotson, profesor de Historia Intelectual Moderna Temprana en la Universidad de Oxford.

Comenius hasta abogaba por el aprendizaje a través del juego.

Inaudito en ese entonces.

“De hecho, el dolor físico era usado no sólo como castigo sino como una técnica pedagógica. Si ves imágenes de la época verás al profesor con una férula pues el ardor que causaba al golpear la palma de la mano supuestamente ayudaba a memorizar reglas gramaticales complejas”.

 

Comenius observó queesa no era la manera en la que los niños aprendían su lengua materna, sino jugando y cantando, con historias sencillas y rimas infantiles, así que propuso aplicar el mismo método para otros tipos de enseñanza, incluso para el aprendizaje del latín.

“Vale la pena anotar que, aunque hemos eliminado el castigo físico en las aulas, aún no hemos institucionalizado del todo el juego y el placer como principio de educación, así que todavía tenemos mucho que aprender incluso respecto a ese aparentemente evidente punto”, subraya Hotson.

Sentidos y sensatez

“También fue revolucionario el hecho de que Comenius notó por primera vez que los niños experimentaban un crecimiento físico y cognitivo significativo y que el desarrollo humano podía ser dividido en etapas”, añadió Yoanna Leek de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Lodz en Polonia, en BBC Forum.

De eso se derivó otra de sus notables contribuciones.

Aunque creía que “toda la juventud, de cualquier sexo” debía “ser enviada a las escuelas públicas” y que era “menester que nadie sea excluido, ni menos impedido, de aprender la cordura y de formar su espíritu“, eso no quería decir que todos debían estudiar juntos.

En esa época, si estabas entre los afortunados que podían estudiar, era común que estuvieras en un aula con personas de todas las edades.

 

“Comenius pensaba que cada edad necesitaba un método de enseñanza y textos apropiados, y planeó cómo debía dividirse el proceso de educación por clases”, le explicó a la BBC Vladimir Urbanek, jefe del Departamento de Estudios e Historia Intelectual Moderna Temprana de Comenius en la Academia Checa de Ciencias en Praga.

“Propuso que las jornadas diarias en el aula fueran de tan sólo 4 horas. Su sistema de educación estaba dividido en 4 períodos, cada uno con una duración de 6 años: escuela materna, escuela vernácula, escuela latina y academia”, detalló Urbanek.

En cada período se edificaban los cimientos para el siguiente, avanzando sin cesar, a través de métodos que “le permitan a los maestros enseñar menos y a los alumnos, aprender más“, puntualizó Comenius.

“Pero lo más interesante -señaló Urbanek- es que propuso educación de por vida, pues creía que la vida humana era de aprendizaje constante, por lo que dividió la vida en 8 etapas o, como las llamó, escuelas:

1. la escuela de nacimiento
2. la escuela de niñez temprana
3. la escuela de niñez
4. la escuela de maduración
5. la escuela de juventud
6. la escuela de adultez
7. la escuela de edad avanzada
8. la escuela de preparación para la muerte”

“El filósofo griego Aristóteles comparó la mente del hombre con una tableta rasa en la que nada estaba escrito, pero en la que todas las cosas podían tallarse“, escribió Comenius.

“Hay, sin embargo, una diferencia importante entre las dos: la cantidad de escritos que cabe en la tableta está limitada por su tamaño, mientras que en la mente puedes seguir escribiendo y tallando sin toparte con ningún confín, porque la mente no tiene límites“.

Años tumultuosos

Comenius fue admirado e invitado a Inglaterra, Francia y Suecia a poner en práctica su reforma educativa, sin éxito, a menudo por eventualidades fuera de su control.

Y es que vivió tiempos turbulentos: la devastadora Guerra de los Treinta Años sirvió de telón de fondo a gran parte de su vida.

Sufrió en carne propia las amargas batallas entre protestantes y católicos en Europa y pasó la mayor parte de su vida adulta en el exilio, primero en Polonia y al final, en Holanda.

En más de una ocasión perdió sus manuscritos debido a los conflictos pero durante sus 78 años de vida publicó decenas de obras, entre ellas las muy preciadas por los pedagogos “Didactica Magna” o “La Gran Didáctica” (1633-1638 y “Didactica Opera Omnia” o “La obra de enseñar todas las cosas” (1657).

Curiosamente, a pesar de que su genio fue reconocido y su nombre, famoso, sus ideas sólo se empezaron a implementar siglos después de su muerte hace 350 años, y aún tenemos tareas pendientes.

 

“Has visto un resumen de todas las cosas que se pueden mostrar, y has aprendido las principales palabras del español y el latín

“Ve ahora y lee otros buenos libros con diligencia y llegarás a ser erudito, sabio y piadoso“.

Racing Club se erigió como único líder de la Superliga argentina al vencer 2-0 este domingo a Rosario Central y arrebatarle la punta en la cuarta fecha del campeonato, mientras Boca goleó 3-0 a Vélez y está entre el pelotón de escoltas.

La ‘Academia’ volvió a sonreír tras superar la decepción de su eliminación de la Copa Libertadores a manos de River Plate en un fatídico 3-0 en el desquite de octavos de final.

Con su victoria de este domingo Racing lidera el campeonato con 10 puntos, seguido por Rosario Central (9), y Boca Juniors, Godoy Cruz y Banfield con 7.

Lisandro López a los 50 minutos y Augusto Solari (84) anotaron los goles para los dirigidos por Eduardo Coudet.

De su lado, Boca venció a Velez 3-0 en la Bombonera con Carlos Tevez entre los once y pegó un salto en la tabla.

Los goles fueron de Cristian Pavón (29) y de los colombianos Edwin Cardona (40, penal) y Sebastián Villa (90+2) que la clavó en un ángulo sobre el final del partido.

El partido marcó el regreso a Boca de Darío Benedetto, que volvió a jugar después de lesionarse la rodilla frente a Racing en noviembre pasado.

Boca viene de avanzar a cuartos de final de la Libertadores tras eliminar (4-2) al paraguayo Libertad.

En otro partido este domingo Estudiantes de La Plata empató 2-2 con Independiente.

Juan Apaolaza (7) abrió el marcador para Estudiantes y Matías Pellegrini (26) engrosó la cuenta. El descuento para Independiente llegó con gol de Braian Romero (49) y Silvio Romero (56) selló el empate.

Más temprano Tigre venció 2-0 a Aldovisi como visitante en Mar del Plata.

En una ráfaga de cuatro minutos Tigre se alzó con los tres puntos con los goles del uruguayo Diego Vera (2) y Lucas Menossi (6), apenas iniciado el partido.

Aldovisi perdió el invicto y la oportunidad de quedar como escolta del líder Racing.

En otro de los partidos de este domingo Colón y Unión empataron sin goles.

El sábado River Plate empató 1-1 ante San Lorenzo en el Nuevo Gasómetro. El colombiano Juan Quintero abrió la cuenta para River Plate a los 40 minutos.

Quintero recibió sobre la derecha, encaró de frente al área y remató de zurda con calidad, dejando sin chances al arquero Nicolás Navarro.

Pero en el complemento, un cabezazo de Nicolás Blandi (76) consiguió la igualdad con justicia y quebró el invicto del arquero millonario Franco Armani de diez partidos sin recibir goles.

Tanto River como San Lorenzo acumulan cuatro empates en los cuatro partidos disputados del campeonato.

También el sábado el uruguayo Junior Arias le amargó la fecha a Godoy Cruz. Los mendocinos buscaban ser líderes, pero el futbolista charrúa anotó a los 82 minutos el único gol de la victoria de Talleres de Córdoba, con un remate de zurda tras una asistencia de Gonzalo Maroni.

Defensa y Justicia empató 1-1 ante Belgrano en un juego luchado sobre todo en el complemento. A los cinco minutos, Juan Brunetta abrió el marcador para Defensa, y más tarde Matías Rojas (58) igualó para Belgrano. Ambos equipos se mantienen sin derrotas en lo que va del campeonato.

De su lado, Banfield se anotó una victoria 1-0 sobre Patronato con gol de Enzo Kalinsky (30). Patronato lleva tres derrotas y está en zona de descenso.

La fecha se completará el lunes con los partidos Newell’s-Atlético Tucumán y San Martín de Tucumán-Gimnasia La Plata.

Estos son los encuentros de la cuarta jornada:

Argentinos Juniors-Lanús                  2-0

San Martín de San Juan-Huracán            1-2

Defensa y Justicia-Belgrano               1-1

Banfield-Patronato                        1-0

Talleres-Godoy Cruz                       1-0

San Lorenzo-River                         1-1

Racing-Rosario Central                    2-0

Estudiantes–Independiente                 2-2

Aldosivi-Tigre                            0-2

Colón-Unión                               0-0

Boca-Vélez                                3-0

Lunes:

Newell’s-Atlético Tucumán

San Martín de Tucumán-Gimnasia La Plata.

Estas son las posiciones:

–                            Pts    J   G   E    P   GF  GC

1. Racing Club               10   4    3   1    0    9   2

2. Rosario Central           9    4    3   0    1    4   2

3. Boca Juniors              7    4    2   1    1    4   2

4. Godoy Cruz                7    4    2   1    1    3   2

5. Banfield                  7    4    2   1    1    1   2

6. Tigre                     6    4    1   3    0    8   6

7. Defensa y Justicia        6    4    1   3    0    5   4

8. Belgrano                  6    4    1   3    0    3   2

9. Unión de Santa Fe         6    4    1   3    0    3   2

10. Aldosivi                  6    4    2   0    2    3   4

11. Talleres de Córdoba       6    4    2   0    2    1   2

12. Atlético Tucumán          5    3    1   2    0    5   4

13. Argentinos Juniors        5    4    1   2    1    2   1

14. San Martín de San Juan    5    4    1   2    1    4   4

15. Huracán                   5    4    1   2    1    3   3

16. San Lorenzo               4    4    0   4    0    6   6

17. Estudiantes               4    4    1   1    2    5   5

18. Vélez Sarsfield           4    4    1   1    2    3   6

19. River Plate               4    4    0   4    0    1   1

20. Gimnasia La Plata         3    3    1   0    2    1   3

21. Colón de Santa Fe         3    4    0   3    1    3   4

22. Lanús                     2    4    0   2    2    4   7

23. Independiente  (1)        2    3    0   2    1    4   5

24. San Martín de Tucumán (1) 1    2    0   1    1    1   3

25. Newell’s                  1    3    0   1    2    3   6

26. Patronato                 1    4    0   1    3    0   5

(1) Tienen un partido pendiente

© Agence France-Presse

La finalidad de esta academia comunitaria de arte, es que existan más espacios donde los niños y jóvenes puedan desarrollar su talento.

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Academia comunitaria de arte en Chimaltenango

La actividad se llevó a cabo en el gimnasio municipal. Los presentes disfrutaron de los puntos especiales de las academias comunitarias de Sumpango, Sacatepéquez, Suchitepéquez.

Así como el Quintero de Oro de la Orquesta Sinfónica Nacional, quienes con sus interpretaciones se ganaron la admiración del público.

Las clases de marimba, guitarra y danza serán impartidas por maestros ya contratados por el Ministerio de Cultura y Deportes. En las instalaciones de la Casa de la Cultura, a la par del estadio municipal y será sin costo alguno.

Los encargados de dicho proyecto, invitan a la población para que asistan o lleven a sus hijos.

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