{"id":350477,"date":"2020-07-02T15:40:34","date_gmt":"2020-07-02T21:40:34","guid":{"rendered":"https:\/\/prensalibre-com-develop.go-vip.co\/guatevision\/?p=350477"},"modified":"2020-07-02T15:40:34","modified_gmt":"2020-07-02T21:40:34","slug":"nos-convierte-la-covid-19-en-ciudadanos-digitales","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/prensalibre-com-develop.go-vip.co\/guatevision\/hogar\/salud\/nos-convierte-la-covid-19-en-ciudadanos-digitales","title":{"rendered":"\u00bfNos convierte la COVID-19 en ciudadanos digitales?"},"content":{"rendered":"<p>El sector educativo se ha volcado, <a style=\"font-size: 16px;\" href=\"https:\/\/theconversation.com\/es-el-fin-de-la-escuela-tal-y-como-la-conocemos-137757\">pr\u00e1cticamente al 100\u00a0%<\/a><span style=\"font-size: 16px;\">, en la no presencialidad y en los recursos telem\u00e1ticos.<\/span><\/p>\n<p>El comercio electr\u00f3nico, por su parte, <a href=\"http:\/\/www.unologistica.org\/la-paqueteria-vive-la-misma-tension-que-en-el-black-friday-con-un-incremento-de-los-envios-del-50-pero-con-mas-dificultades\/\">ha subido en Espa\u00f1a un 50\u00a0%<\/a> respecto a las cifras anteriores a la pandemia.<\/p>\n<p>En resumen, lo que se ve\u00eda con recelo e incredulidad hace no tanto (teletrabajo, educaci\u00f3n <em>online<\/em>, etc.) se ha visto precipitado por la pandemia. Esta situaci\u00f3n da la imagen de encontrarnos ya en una sociedad digital y, por tanto, compuesta por ciudadanas y ciudadanos digitales.<\/p>\n<h2>El concepto de ciudadan\u00eda<\/h2>\n<p>Desde que <a href=\"https:\/\/es.wikipedia.org\/wiki\/Thomas_H._Marshall\">T. H. Marshall publicara <em>Ciudadan\u00eda y clase social<\/em><\/a> en 1950, se han identificado sociol\u00f3gicamente tres dimensiones del concepto de ciudadan\u00eda:<\/p>\n<ul>\n<li><strong>La ciudadan\u00eda c\u00edvica.<\/strong> Incluye el derecho a la libertad individual, de culto a la propiedad privada, a la justicia,\u2026<\/li>\n<li><strong>La ciudadan\u00eda social.<\/strong> Se refiere al derecho a un m\u00ednimo bienestar econ\u00f3mico, seguridad, educaci\u00f3n, etc.<\/li>\n<li><strong>La ciudadan\u00eda pol\u00edtica.<\/strong> Incluye el derecho a participar en el ejercicio del poder, a elegir y ser elegido en un sistema de representaci\u00f3n democr\u00e1tica.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Esta \u00faltima es, precisamente, la que enfatiza la RAE en <a href=\"https:\/\/dle.rae.es\/ciudadano\">su definici\u00f3n de ciudadano\/a<\/a>: \u201cPersona considerada como miembro activo de un Estado, titular de derechos pol\u00edticos y sometidos a sus leyes\u201d.<\/p>\n<p>Cada una de las tres dimensiones (ciudadan\u00eda c\u00edvica, social y pol\u00edtica) abarca diferentes \u00e1mbitos de la vida del ser humano. V\u00e9ase, adem\u00e1s, que son definidas como \u201cderecho a\u201d. Eso significa que son exigibles y que alguien (las autoridades p\u00fablicas) deber\u00e1 responder en el caso de que dichos derechos no se proporcionen, al menos en unas m\u00ednimas condiciones, dentro de un sistema democr\u00e1tico.<\/p>\n<p>La sociedad de mediados del siglo XX en la que Marshall defini\u00f3 este concepto tripartito de ciudadan\u00eda no se corresponde con la compleja sociedad tecnologizada en la que vivimos en 2020.<\/p>\n<p>La emergencia de las tecnolog\u00edas de la informaci\u00f3n y de la comunicaci\u00f3n y su extensi\u00f3n a todos los \u00f3rdenes de nuestra vida nos lleva a revisar el contenido de un concepto tan fundamental como es el de ciudadan\u00eda.<\/p>\n<p>La introducci\u00f3n de Internet impregna desde hace m\u00e1s de 20 a\u00f1os las tres dimensiones citadas anteriormente. Hablar\u00edamos ahora de una ciudadan\u00eda digital que a\u00f1ade a las dimensiones tradicionales de ciudadan\u00eda el componente del manejo tecnol\u00f3gico y las contextualiza en la sociedad digital actual.<\/p>\n<h2>\u00bfQu\u00e9 implica la ciudadan\u00eda digital?<\/h2>\n<p>La mayor\u00eda de las referencias a la ciudadan\u00eda digital consideran que hoy en d\u00eda Internet es un bien global o <a href=\"https:\/\/es.wikipedia.org\/wiki\/El_gobierno_de_los_bienes_comunes\">bien com\u00fan<\/a>. De todas y de todos. Por tanto, definir la ciudadan\u00eda digital implica no dejar a nadie atr\u00e1s. En definitiva, supone que la poblaci\u00f3n sea <a href=\"http:\/\/www.editorialuoc.cat\/ciudadania-digital\">capaz de ejercer los derechos anteriormente citados a trav\u00e9s de nuevos canales<\/a> caracterizados por la inmediatez y la acci\u00f3n telem\u00e1tica.<\/p>\n<blockquote><p>\u201cLa ciudadan\u00eda digital es la capacidad de participar en la sociedad en l\u00ednea\u201d.<\/p>\n<p><strong><a href=\"https:\/\/mitpress.mit.edu\/books\/digital-citizenship\"><em>Digital Citizenship. The Internet, Society, and Participation<\/em><\/a>, Mossberger <em>et al.<\/em> (2007).<\/strong><\/p><\/blockquote>\n<p>Pero no todas las personas pueden beneficiarse por igual del acceso y uso de estas nuevas herramientas. Esto es lo que se conoce como <a href=\"https:\/\/theconversation.com\/dia-mundial-de-internet-la-brecha-digital-en-tiempos-de-covid-19-y-mas-alla-138761\">brecha digital<\/a>, esa fractura que separa a quienes est\u00e1n digitalizados de los que no lo est\u00e1n.<\/p>\n<p>Sabemos que la educaci\u00f3n, la edad y los recursos econ\u00f3micos son algunos de los factores m\u00e1s importantes que influyen en la brecha digital y marcan los grados de digitalizaci\u00f3n de las personas.<\/p>\n<p>Para observar la evoluci\u00f3n de la brecha digital, habitualmente se recurre a las cifras de penetraci\u00f3n de Internet en la poblaci\u00f3n. Seg\u00fan datos de la agencia <a href=\"https:\/\/appsso.eurostat.ec.europa.eu\/nui\/show.do?dataset=isoc_ci_in_h&amp;lang=en\">EUROSTAT<\/a>, el 91\u00a0% de los hogares en Espa\u00f1a se conectaron a la Red en 2019. Es una cifra muy elevada, sobre todo teniendo en cuenta que en 2010 eran solamente el 58\u00a0% de los hogares. El incremento es casi del cien por ciento. Esto indica que una parte muy elevada de la poblaci\u00f3n accede a Internet. \u00bfEso quiere decir que son ciudadanos digitales?<\/p>\n<h2>\u00bfHabilidades digitales generalizadas?<\/h2>\n<p>Hablar de una ciudadan\u00eda digital ya instaurada en la sociedad nos llevar\u00eda a pensar que la generalidad de las personas (al menos las que nos conectamos a Internet) nos movemos de forma c\u00f3moda y segura a trav\u00e9s de la Red en distintos terrenos: laboral, educativo, de ocio, de relaci\u00f3n con las autoridades p\u00fablicas (e-gobierno), etc. Pero esto no es as\u00ed.<\/p>\n<p>El hecho de que la mayor\u00eda podamos acceder a la Red no significa que seamos h\u00e1biles en sus usos. Seg\u00fan <a href=\"https:\/\/www.ine.es\/prensa\/tich_2019.pdf\">datos del Centro de Investigaciones Sociol\u00f3gicas (CIS)<\/a> de 2019, solo el 39,8\u00a0% de los usuarios de Internet registrados en los tres meses previos al an\u00e1lisis mostraban habilidades avanzadas.<\/p>\n<figure class=\"align-center zoomable\"><a href=\"https:\/\/images.theconversation.com\/files\/344250\/original\/file-20200626-104499-xqfu9v.png?ixlib=rb-1.1.0&amp;q=45&amp;auto=format&amp;w=1000&amp;fit=clip\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/images.theconversation.com\/files\/344250\/original\/file-20200626-104499-xqfu9v.png?ixlib=rb-1.1.0&amp;q=45&amp;auto=format&amp;w=754&amp;fit=clip\" sizes=\"(min-width: 1466px) 754px, (max-width: 599px) 100vw, (min-width: 600px) 600px, 237px\" srcset=\"https:\/\/images.theconversation.com\/files\/344250\/original\/file-20200626-104499-xqfu9v.png?ixlib=rb-1.1.0&amp;q=45&amp;auto=format&amp;w=600&amp;h=326&amp;fit=crop&amp;dpr=1 600w, https:\/\/images.theconversation.com\/files\/344250\/original\/file-20200626-104499-xqfu9v.png?ixlib=rb-1.1.0&amp;q=30&amp;auto=format&amp;w=600&amp;h=326&amp;fit=crop&amp;dpr=2 1200w, https:\/\/images.theconversation.com\/files\/344250\/original\/file-20200626-104499-xqfu9v.png?ixlib=rb-1.1.0&amp;q=15&amp;auto=format&amp;w=600&amp;h=326&amp;fit=crop&amp;dpr=3 1800w, https:\/\/images.theconversation.com\/files\/344250\/original\/file-20200626-104499-xqfu9v.png?ixlib=rb-1.1.0&amp;q=45&amp;auto=format&amp;w=754&amp;h=410&amp;fit=crop&amp;dpr=1 754w, https:\/\/images.theconversation.com\/files\/344250\/original\/file-20200626-104499-xqfu9v.png?ixlib=rb-1.1.0&amp;q=30&amp;auto=format&amp;w=754&amp;h=410&amp;fit=crop&amp;dpr=2 1508w, https:\/\/images.theconversation.com\/files\/344250\/original\/file-20200626-104499-xqfu9v.png?ixlib=rb-1.1.0&amp;q=15&amp;auto=format&amp;w=754&amp;h=410&amp;fit=crop&amp;dpr=3 2262w\" alt=\"\" \/><\/a><figcaption><span class=\"caption\">Porcentaje de hogares con equipamiento tecnol\u00f3gico y alg\u00fan miembro entre 16 y 74 a\u00f1os.<\/span><br \/>\n<span class=\"attribution\"><a class=\"source\" href=\"https:\/\/www.ine.es\/prensa\/tich_2019.pdf\">CIS<\/a><\/span><\/figcaption><\/figure>\n<p>En este \u00e1mbito, la Uni\u00f3n Europea cuenta con el programa DigComp (<a href=\"https:\/\/ec.europa.eu\/jrc\/en\/digcomp\/digital-competence-framework\">Digital Competence Framework<\/a>), que desde 2013 trata de expandir la digitalizaci\u00f3n entre la ciudadan\u00eda. Se centra en cinco grupos de competencias digitales:<\/p>\n<ol>\n<li>Informaci\u00f3n y alfabetizaci\u00f3n digital.<\/li>\n<li>Comunicaci\u00f3n y colaboraci\u00f3n a trav\u00e9s de las tecnolog\u00edas de la informaci\u00f3n y la comunicaci\u00f3n.<\/li>\n<li>Creaci\u00f3n de contenidos digitales.<\/li>\n<li>Seguridad.<\/li>\n<li>Resoluci\u00f3n de problemas.<\/li>\n<\/ol>\n<p><a href=\"https:\/\/publications.jrc.ec.europa.eu\/repository\/bitstream\/JRC110624\/dc_guide_may18.pdf\">El programa<\/a> mide la adquisici\u00f3n de tareas complejas, la autonom\u00eda y, en el nivel m\u00e1s elevado, el dominio cognitivo de las tecnolog\u00edas. A trav\u00e9s de iniciativas de este tipo se intenta que la ciudadan\u00eda adquiera un nivel elevado de alfabetizaci\u00f3n digital para poder moverse con soltura, confianza y seguridad en el entorno digital presente y futuro.<\/p>\n<h2>Riesgos y beneficios de la ciudadan\u00eda digital<\/h2>\n<p>A la ciudadan\u00eda digital <a href=\"https:\/\/concepto.de\/ciudadania-digital\/\">se le atribuyen habitualmente<\/a> valores como la democracia, la seguridad, la transparencia, la \u00e9tica, la legalidad y la inclusi\u00f3n. Esto se sustenta, entre otras razones, en el potencial que tiene Internet como <a href=\"https:\/\/mitpress.mit.edu\/books\/digital-citizenship\">beneficio para la sociedad de forma global<\/a>.<\/p>\n<p>Los riesgos de la ciudadan\u00eda digital, sin embargo, se centran fundamentalmente en aquellos colectivos que pueden quedarse fuera de la sociedad digital (excluidos digitales). Un ejemplo lo tenemos en la econom\u00eda digital, que promueve pagos <em>cashless<\/em> (sin utilizaci\u00f3n de moneda). De no plantear este cambio adecuadamente, <a href=\"https:\/\/theconversation.com\/sustituir-el-efectivo-por-dinero-digital-una-decision-viable-130645\">puede perjudicar a las clases m\u00e1s desfavorecidas<\/a>.<\/p>\n<p>Los riesgos tienen que ver tambi\u00e9n con la ciberseguridad y con la protecci\u00f3n de datos, algo que en el marco europeo se considera muy sensible.<\/p>\n<p>M\u00e1s all\u00e1 de las posibles desventajas, los beneficios parecen evidentes: m\u00e1s f\u00e1cil acceso a los bienes y servicios y, en definitiva, mejor\u00eda de la calidad de vida y del bienestar dentro de la nueva sociedad digital.<\/p>\n<p>En Espa\u00f1a, se est\u00e1 elaborando actualmente una <a href=\"https:\/\/administracionelectronica.gob.es\/pae_Home\/pae_Actualidad\/pae_Noticias\/Anio2020\/Junio\/Noticia-2020-06-19-Gobierno-en-marcha-Carta-Derechos-Digitales.html\">Carta de Derechos Digitales<\/a> encaminada a la protecci\u00f3n de los colectivos m\u00e1s vulnerables, a los ciudadanos en general y a desarrollar los derechos digitales como la protecci\u00f3n de datos, el \u00e1mbito laboral, la protecci\u00f3n a menores, etc.<\/p>\n<h2>\u00bfY la ciudadan\u00eda digital del futuro?<\/h2>\n<p>Las transformaciones tecnol\u00f3gicas siguen un ritmo vertiginoso. En unos a\u00f1os veremos innovaciones en este campo que nos hubieran parecido impensables en otro tiempo.<\/p>\n<p>Avances como la Internet de las cosas, la robotizaci\u00f3n y la inteligencia artificial volver\u00e1n a exigir redefinir el concepto de ciudadan\u00eda digital. El centro no estar\u00e1 ya en si las personas son capaces o no de adquirir un manejo complejo de las herramientas tecnol\u00f3gicas; el debate apuntar\u00e1 hacia otros horizontes.<\/p>\n<p>Es probable que el foco de atenci\u00f3n se traslade de las competencias digitales de los humanos a su capacidad para entenderse con las m\u00e1quinas, que ser\u00e1n las que se ocupar\u00e1n de gran parte de las tareas. De c\u00f3mo definamos esa relaci\u00f3n (m\u00e1quinas-humanos) va a depender nuestro futuro.<!-- Below is The Conversation's page counter tag. Please DO NOT REMOVE. --><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" style=\"border: none !important; box-shadow: none !important; margin: 0 !important; max-height: 1px !important; max-width: 1px !important; min-height: 1px !important; min-width: 1px !important; opacity: 0 !important; outline: none !important; padding: 0 !important; text-shadow: none !important;\" src=\"https:\/\/counter.theconversation.com\/content\/141541\/count.gif?distributor=republish-lightbox-basic\" alt=\"The Conversation\" width=\"1\" height=\"1\" \/><!-- End of code. If you don't see any code above, please get new code from the Advanced tab after you click the republish button. The page counter does not collect any personal data. More info: https:\/\/theconversation.com\/republishing-guidelines --><\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/theconversation.com\/profiles\/adela-mesa-del-olmo-1127192\">*Adela Mesa Del Olmo<\/a>, Profesora Titular de Ciencia Pol\u00edtica y de la Administraci\u00f3n, especialidad en Administraci\u00f3n y Gesti\u00f3n p\u00fablica, <em><a href=\"https:\/\/theconversation.com\/institutions\/universidad-del-pais-vasco-euskal-herriko-unibertsitatea-3422\">Universidad del Pa\u00eds Vasco \/ Euskal Herriko Unibertsitatea<\/a><\/em><\/p>\n<p>This article is republished from <a href=\"https:\/\/theconversation.com\">The Conversation<\/a> under a Creative Commons license. Read the <a href=\"https:\/\/theconversation.com\/nos-convierte-la-covid-19-en-ciudadanos-digitales-141541\">original article<\/a>.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Desde que se declar\u00f3 la pandemia de la COVID-19, de forma generalizada y particularmente en Espa\u00f1a, nuestro modo de vida se ha transformado tremendamente. 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