Día del Maestro

La historia de la primera maestra originaria de Guastatoya: Isabel “Chabelita” Ordóñez

Wed, 25 Jun 2025 23:43:47 +0000

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La historia de la primera maestra originaria de Guastatoya: Isabel “Chabelita” Ordóñez

A principios del siglo XX una maestra en Guastatoya consagró su vida al magisterio y su nombre bautizó por algunos años una escuela de niñas. Una iniciativa busca recuperar su recuerdo e historia.

25 de junio de 2025 | 17:43h

Una imagen de la maestra Isabel Ordóñez, quien fue la primera maestra graduada originaria de El Progreso, Guastatoya. (Foto Prensa Libre: Alfredo Santiago Solís y Solís)

En el magisterio existen una serie de historias que perduran en el tiempo, una de ellas es la de Isabel Ordóñez que consagró su vida a la eduación.

“La señorita Isabel de Jesús Ordóñez, conocida como “doña Chabelita”, no formó hogar y consagró su vida al magisterio. Nació en Guastatoya el 19 de noviembre de 1872”, según describe el libro Víctor Carula y la Guastatoya de ayer, de J. Ernesto Pinto Calderón.

El texto comparte la partida de bautismo de la maestra Ordóñez, donde se consigna que es hija de Teodosia Ordóñez, quien era madre soltera.

Después de cursar los estudios primarios en Guastatoya, se trasladó al recién fundado Instituto Normal para Señoritas de Oriente (Inso), en Chiquimula. El recorrido hacia ese lugar lo hacía a caballo.

El 20 de octubre de 1894 recibió honores, como parte de la primera promoción de profesoras egresadas de aquel prestigioso centro de estudios, y obtuvo el título de Maestra de Instrucción Primaria. Fue docente en el mismo establecimiento en el que se graduó.

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En 1897 comenzó su carrera como maestra en la Escuela Nacional de Niñas de Guastatoya, la cual fue interrumpida en el año 1900, cuando trabajó también como docente en Zacapa.

En 1901 regresó a Guastatoya, donde impartió clases hasta 1934. Se jubiló por problemas de salud.

Alfredo Solís y Solís, ahijado de Ordóñez y actualmente de 94 años, refiere que fue la primera maestra originaria de Guastatoya que regresó graduada al municipio, lo cual motivó a otras estudiantes a seguir el camino del magisterio en esa localidad. Él fue testigo de las personas que llegaban a recibir clases con ella y a quienes preparaba para dar clases.

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La historia cuenta que en 1920 invasores jalapanecos quebraron la puerta de su casa, ubicada cerca del cuartel, porque sospechaban que escondía a algunos seguidores de Manuel Estrada Cabrera. En señal de rebeldía, no quiso reparar la puerta, y tiempo después, cuando le preguntaban por qué la puerta estaba mal, decía que era un recuerdo que le había dejado el batallón de Jalapa.

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Vio pasar, en 40 años de carrera magisterial, a distintas generaciones de estudiantes. Recibió reconocimientos, como un diploma de honor al mérito otorgado por la Municipalidad de Guastatoya en 1947.

Mediante el Acuerdo Gubernativo 218, emitido por el gobierno de Juan José Arévalo Bermejo, se designó con su nombre a la Escuela Nacional de Niñas de Guastatoya, aunque actualmente ya no lleva ese nombre. Esto consta en un documento con fecha 21 de mayo de 1948.

El ahijado comparte que en sus últimos años, la maestra empezó a perder el oído y tuvo un derrame cerebral. El 22 de febrero de 1963 falleció en Guastatoya, a los 90 años de edad. Está sepultada en esa localidad.

Solís y Solís tiene el deseo que el nombre de Isabel Ordóñez siga siendo recordado en el lugar y ha hecho diferentes comunicaciones con autoridades para hacer homenajes o actividades para que en Guastatoya y Guatemala permanezca su historia, aunque no ha obtenido respuesta positiva a la fecha.

¿Quién fue Rafael Aqueche? Uno de los institutos más emblemáticos de Guatemala lleva su nombre

Wed, 25 Jun 2025 15:00:00 +0000

Escenario

¿Quién fue Rafael Aqueche? Uno de los institutos más emblemáticos de Guatemala lleva su nombre

Rafael Aqueche es considerado uno de los pioneros de la educación guatemalteca. Vivió en una época de cambios en Guatemala, y este es su legado.

Ingrid Reyes

25 de junio de 2025 | 09:00h

El educador es recordado por su participación dinámica en los cambios en el magisterio guatemalteco. (Foto Prensna Libre: Hemeroteca PL)

El nombre de Rafael Aqueche sigue presente en la cultura guatemalteca. Incluso, un instituto ubicado en la 9a. calle y 2a. avenida del Centro Histórico lleva su nombre como un reconocimiento a su labor y el legado que dejó en el campo docente, dice Martín Catalán, exalumno de magisterio de esa institución. En la década de 1980, el cantautor Ricardo Arjona se graduó en esa institución de magisterio. Pero ¿quién fue este personaje dentro de la historia del magisterio nacional?

Rafael Aqueche nació el 23 de agosto de 1863 y fue educado en la Escuela de Cristo. La carrera de contador fiscal y militar la cursó en la Escuela Politécnica. Trabajó como maestro en la Escuela Número Uno de Antigua Guatemala, y más tarde fue trasladado a la Escuela del Guarda Viejo, en la capital.

Fue nombrado director de la Escuela Nacional de Varones Número Dos de la capital. En 1893, al cumplir 30 años, contrajo matrimonio con Gabriela Valdés.

Durante la administración del presidente José María Reina Barrios, fue el principal organizador del Primer Congreso Centroamericano de Maestros, reunido en la capital de Guatemala, donde se sentaron las bases para unificar los planes de estudio en Centroamérica, así como el reconocimiento recíproco de títulos profesionales, el intercambio de maestros, la concesión de becas, la unificación de métodos de enseñanza, promover un mejor conocimiento y lograr un mayor acercamiento.

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“La panorámica del maestro Aqueche abarcaba la efectiva unificación centroamericana a través de los lazos de la cultura. Colaboraron con él brillantes maestros como doña Natalia Górriz de Morales, los profesores Benítez, don Julio Cordero y otros”, cita un documento del 75 aniversario del instituto que lleva el nombre de este destacado maestro. Esta institución nació en 1949 como Instituto Central para Varones Número Tres, y en 1951 adoptó su nombre actual.

Durante varios años impartió gratuitamente clases de lectura y escritura iniciales en los fuertes de Matamoros y San José. La misma labor gratuita de alfabetización la desarrolló con los recluidos de la Penitenciaría Central.

Después de los terremotos de 1917 y 1918, formó en su casa una escuela particular gratuita que funcionó hasta que reabrieron las escuelas oficiales destruidas por el evento natural.

Escribió un Tratado de dibujo lineal y dejó inédita una obra de Gramática castellana. Los registros del instituto también explican que se le encomendó crear los planes de estudio para la enseñanza primaria, reglamentos y otros diversos trabajos de planificación educativa.

“Él es uno de los pioneros en el período liberal del siglo XIX y principios del siglo XX, un reformador pedagógico y un escritor”, explica María Josefina Contreras, profesora de historia. Contreras asegura que en esta época los maestros buscaban una transformación en la sociedad y llegar a los sectores más vulnerables, así como el nacimiento de nuevas corrientes ideológicas.

Por su parte, el historiador Walter Enrique Gutiérrez explica que uno de los cambios más relevantes que Aqueche vivió durante esa época fue la llegada de la educación laica. a partir de la llegada de los liberales en 1871. “Le quitan a la iglesia el control de la educación”, explica el historiador.

Maestro guatemalteco se hace viral en TikTok por coreografía con alumnos durante celebración del Día del Padre

Wed, 25 Jun 2025 02:08:45 +0000

Comunitario

Maestro guatemalteco se hace viral en TikTok por coreografía con alumnos durante celebración del Día del Padre

Luis Alfaro, un docente guatemalteco, se ha ganado la admiración de miles en redes sociales tras protagonizar una coreografía junto a sus estudiantes.

Hedy Quino y Rosmery Ávila

24 de junio de 2025 | 20:08h

Luis Alfaro se volvió viral en redes sociales tras la publicación de un video en TikTok. (Foto Prensa Libre: Impacto Directo)

Luis Alfaro, docente con 36 años de trayectoria en la enseñanza a niños y adolescentes, se volvió viral en redes sociales tras la publicación de un video en TikTok por el colegio en el que trabaja, ubicado en Mixco.

En el video se observa al catedrático mientras baila la canción “Merengue”, de Marshmello y Manuel Turizo, y dirige la coreografía que sus estudiantes presentaron con motivo del Día del Padre.

El profesor Alfaro expresó que es satisfactorio reencontrarse con antiguos alumnos que lo recuerdan con afecto.

Sus alumnos relatan que es agradable recibir clases con el profesor Alfaro, pues tiene paciencia y claridad para explicar.

*Impacto Directo es un programa informativo que se emite por Guatevisión, de lunes a viernes a las 19 horas.

Día del Maestro: el legado de María Chinchilla Recinos que marcó la historia de Guatemala tras su tragedia

Tue, 24 Jun 2025 20:46:00 +0000

Vida

Día del Maestro: el legado de María Chinchilla Recinos que marcó la historia de Guatemala tras su tragedia

Cada 25 de junio, Guatemala honra a María Chinchilla como símbolo de la lucha por la dignidad del magisterio. Su legado, marcado por la resistencia, permanece como un recuerdo vigente.

Esdras Laz

24 de junio de 2025 | 14:46h

María Chinchilla Falleció el 25 de junio de 1944, en medio de las protestas en contra del expresidente Ubico. (Foto Prensa Libre: Hemeroteca PL)

Fue en la 6 avenida y 17 calle de la zona 1 de la ciudad de Guatemala donde la maestra María Chinchilla Recinos falleció a consecuencia de varios disparos sufridos mientras participaba en una manifestación en junio de 1944.

A 81 años de su muerte, el Día del Maestro se celebra para rememorar la historia de una mártir que dejó un legado que aún resuena en la sociedad docente. Vestida de negro, junto a otras 300 mujeres, Chinchilla alzaba su voz en las calles de la zona 1 contra la dictadura y las condiciones que sufrían alumnos y maestros.

Con vocación de transmitir conocimientos, esta maestra que transformó al gremio nació el 2 de septiembre de 1909 en la aldea Las Ánimas, Asunción Mita, Jutiapa, donde se desarrolló en el ámbito educativo hasta graduarse como maestra de educación primaria en 1927.

Fue en su mismo municipio donde Chinchilla inició su labor como docente, compartiendo con cariño sus conocimientos. Tiempo después, la vida la llevó a buscar nuevas oportunidades en las escuelas Felipe Flores, Manuel Cabral y María Minera, dentro de la ciudad de Guatemala, según datos de la Hemeroteca de Prensa Libre.

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La historia de su legado como mártir comenzó en 1943, cuando movimientos estudiantiles y docentes se sumaron a la lucha de la ciudadanía guatemalteca ante los conflictos políticos y sociales originados durante el gobierno de Jorge Ubico.

Su espíritu de procurar el bienestar de alumnos y docentes la llevó a integrarse a movimientos magisteriales y de mujeres, siendo las jornadas de junio uno de los espacios donde participó en 1944.

Datos históricos de la Hemeroteca de Prensa Libre destacan que, en ese año, diversos movimientos entregaron un memorial al presidente Ubico para que atendiera sus peticiones, entre ellas, su renuncia al cargo. Esto llevó al gobierno a suspender las garantías constitucionales en un intento por frenar las protestas.

Ante ello, se presentó el denominado “Memorial de los 311”, que buscaba restablecer los derechos constitucionales. Fue entregado el 24 de junio, pocas horas antes del trágico final de la maestra Chinchilla. Ante la falta de respuesta, un movimiento conformado por mujeres, docentes y ciudadanos emprendió una marcha pacífica por el centro de la zona 1 capitalina.

Según la tesis de Ileana Valdez, titulada Asociaciones femeninas durante el gobierno de Jorge Ubico Castañeda (1931–1944): caso de María Chinchilla, las protestas del 25 de junio de 1944 avanzaban sobre la 17 calle e iban doblando hacia la 6 avenida, cuando un grupo armado arremetió contra los manifestantes.

Datos de la Hemeroteca de Prensa Libre relatan que, en medio de la protesta, policías vestidos de civil abrieron fuego. La maestra María Chinchilla fue una de las víctimas, quedando tendida en la 6ª avenida y 17 calle de la zona 1, donde actualmente se encuentra una placa conmemorativa en su honor.

Cada 25 de Junio se rememora el legado de la muestra Chinchilla y el de los maestros que participaron en las protestas en contra del expresidente Jorge Ubico. (Foto Prensa Libre: Hemeroteca PL)

La tesis de Valdez resalta que la maestra habría sufrido una herida en el rostro y destaca que su muerte no pudo ser esclarecida con precisión ni se logró determinar al responsable.

Su legado, su historia y su búsqueda de igualdad llevaron a María Chinchilla a convertirse en un referente dentro del claustro magisterial, y su fallecimiento quedó como símbolo permanente en la conmemoración del Día del Maestro.

Mineduc desembolsa Q83.3 millones para pagar el primer mes del aumento salarial al magisterio

Tue, 24 Jun 2025 06:10:00 +0000

Comunitario

Mineduc desembolsa Q83.3 millones para pagar el primer mes del aumento salarial al magisterio

El incremento salarial del 5% será pagado este martes a los maestros del sector público, incluidos aquellos que se encuentran en paro. Además, recibirán un bono de Q3 mil.

Ana Lucía Ola

24 de junio de 2025 | 00:10h

Este jueves 26 de junio se cumple un mes desde que los maestros afiliados al Sindicato de Trabajadores de la Educación de Guatemala (STEG) acampan en la Plaza de la Constitución. Ellos también recibirán el 5% de aumento salarial que el Ministerio de Educación pagará este martes 24 de junio. (Foto Prensa Libre: Esbin García)

Horas antes de la celebración del Día del Maestro —que en Guatemala se conmemora el 25 de junio—, los docentes del sector público recibirán su salario con el 5% de aumento anunciado por el Ministerio de Educación (Mineduc) el pasado 30 de abril. También se les entregará un incremento de Q500 en el primero de los dos bonos anuales, por lo que el monto será de Q3 mil.

El aumento aplica para 135 mil 711 maestros, conforme al escalafón. Por ejemplo, un docente en el primer escalón (A) pasará de recibir Q4 mil 338 a Q4 mil 558 mensuales; mientras que uno en el peldaño más alto (F) pasará de ganar Q9 mil 760.50 a Q10 mil 255.50.

Para cubrir el pago del aumento y del bono, el Mineduc desembolsará en junio Q83 millones 394 mil. La cifra incluye tanto a maestros con plazas permanentes (011) como a los contratados.

“El aumento al salario y el bono se pagan este martes. Es una tradición que el salario de junio se dé antes del Día del Maestro. Así que el martes estarán pagados”, indicó Francisco Cabrera, ministro de Educación en funciones.

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Los maestros que no han trabajado desde hace un mes, por encontrarse en asamblea permanente, también recibirán el beneficio. El descuento correspondiente a los 10 días no laborados será aplicado hasta julio, según lo anunciado por las autoridades.

“Los primeros descuentos se notificarán durante la semana que viene y se aplicarán en la nómina de julio. Aún no sabemos cuántos (docentes) han finalizado el proceso disciplinario, pero el mismo martes 24 de junio esperamos tener un primer dato, que se irá incrementando en la medida que pasen los días y los procesos vayan finalizando”, agregó el funcionario, pues la nómina se prepara al inicio de cada mes para hacerse efectiva al concluirlo.

El incremento salarial también beneficia a 8 mil 927 trabajadores del área administrativa del Mineduc, quienes recibirán Q400 más y el bono de Q3 mil. El desembolso que el ministerio hará en junio para cubrir a este grupo es de Q5.1 millones.

Un mes de paro

El pasado 19 de junio se cumplió un mes de la suspensión de clases por parte de los maestros afiliados al Sindicato de Trabajadores de la Educación de Guatemala (STEG), quienes se declararon en asamblea permanente.

Este jueves 26 de junio también se cumplirá un mes desde que un grupo de docentes acampa en la Plaza de la Constitución y en los alrededores del Palacio Nacional de la Cultura, pese a que están vigentes varios amparos que los obligan a deponer las medidas de hecho.

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“Estamos siguiendo el procedimiento establecido en la ley. Se han presentado las actas a los juzgados; en su momento, se derivarán al Ministerio Público para que las haga efectivas, y dependerá de este el proceder con las órdenes correspondientes de los juzgados”, declaró el presidente Bernardo Arévalo este lunes, durante una conferencia de prensa.

Agregó que la mayoría de los maestros está cumpliendo con su función de impartir clases y que son pocos los que apoyan el paro impulsado por el STEG.

Menos escuelas apoyan paro del STEG

El reporte del Mineduc indica que el número de escuelas que han paralizado labores va en disminución. Al inicio de la huelga, el 16% de los establecimientos tenía estudiantes que no asistían a clases; esa cifra bajó al 11%.

“Se ha tenido notificación de que varios centros educativos regresaron a dar clases la semana siguiente al paro, y en otros casos se tenía el reporte de clases que se impartían, por ejemplo, tres o cuatro días a la semana; pero la gran mayoría regresó a clases”, informó la Dirección de Comunicación Social (DICOMS) de la cartera.

Durante la semana del 23 al 27 de junio, las actividades en los establecimientos públicos estarán suspendidas por las vacaciones de medio año. Cabrera espera que, después del descanso, más escuelas se reincorporen a la actividad normal y que los procesos legales avancen.

“Falso”, sí hay diálogo, afirman autoridades

El discurso de Joviel Acevedo, dirigente del Sindicato de Trabajadores de la Educación de Guatemala (STEG), ha sido que no existe diálogo con las autoridades del Ministerio de Educación (Mineduc) para atender sus demandas, entre ellas, la firma del pacto colectivo de condiciones de trabajo del magisterio. Sin embargo, el presidente Bernardo Arévalo y el ministro en funciones, Francisco Cabrera, reiteraron que la mesa de negociación sigue abierta.

“Más allá de que el sindicato ha tratado de comunicar que se rompió el diálogo o que no hay: es falso. Cada miércoles nos reunimos para las negociaciones del pacto colectivo. Allí están los principales dirigentes del STEG, sentados en la mesa con los representantes de la comisión ministerial”.

Francisco Cabrera, ministro de Educación en funciones

Cabrera agregó que al menos cuatro mesas de discusión se mantienen activas entre el sindicato y el Mineduc, y que el pacto colectivo homologado en 2022 sigue vigente hasta que se firme uno nuevo. Aclaró, además, que no existe un plazo específico para ello.

“Como gobierno, no vamos a doblegarnos a las amenazas de esta minoría (sindicalistas). Somos un gobierno que está comprometido con la educación y que no dará un paso atrás”, manifestó Arévalo. “No vamos a permitir que, por medio de chantajes, presiones o beneficios personales, se distraigan los objetivos de una educación de calidad para todos los niños, adolescentes y jóvenes del país”, agregó el mandatario.

Feriados en Guatemala: ¿Quiénes gozan de asueto durante el Día del Maestro?

Tue, 24 Jun 2025 02:15:01 +0000

vida

Feriados en Guatemala: ¿Quiénes gozan de asueto durante el Día del Maestro?

La comunidad educativa goza de descanso durante el Día del Maestro. Tome nota de los detalles sobre este asueto y si es obligatorio en Guatemala.

María Alejandra Guzmán

23 de junio de 2025 | 20:15h

Conozca los detalles del asueto por el Día del Maestro en Guatemala. (Foto Prensa Libre: Freepik)

Muchas conmemoraciones representan días de asueto en Guatemala; sin embargo, el Día del Maestro es una celebración exclusiva de la comunidad educativa.

Según información del Congreso de la República, los miembros del magisterio nacional que ejerzan la docencia en el Estado o en el sector privado pueden disfrutar de licencia con goce de salario y tomar descanso durante el 25 de junio.

Esta celebración está regulada mediante el Acuerdo Gubernativo 352-2006 del Ministerio de Educación, en el cual se oficializa el 25 de junio de cada año como Día del Maestro y de la Maestra en Guatemala.

Por esta razón, las únicas personas que gozan de este asueto son los miembros del magisterio. Además, los alumnos tendrán sus respectivas vacaciones de medio año en las fechas que estipule el centro educativo al que pertenecen.

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¿Cómo disfrutar el asueto por el Día del Maestro en Guatemala?

Planifique: corrobore cuáles son sus recursos disponibles (presupuesto, tiempo, medios de transporte, entre otros). Si descansa en casa, también puede organizar maratones de películas, reuniones familiares o tardes de juegos de mesa.
Porte sus documentos: si viaja dentro del país, recuerde llevar DPI, licencia de conducir y cualquier otro documento necesario. Si planificó un viaje al extranjero, no olvide su pasaporte, visa y demás requisitos.
Cuide su presupuesto: no gaste más de lo que pueda pagar. Existen destinos locales de bajo costo que puede visitar, o bien, planifique un evento en casa que pueda disfrutar con sus seres queridos.
Considere las preferencias de su familia: si más de dos miembros del hogar están de vacaciones, tome en cuenta la opinión de todos para planificar actividades del gusto común.

Cómo los maestros guatemaltecos superaron los desafíos de la pandemia y mantuvieron la educación en marcha

Mon, 23 Jun 2025 22:03:00 +0000

vida

Cómo los maestros guatemaltecos superaron los desafíos de la pandemia y mantuvieron la educación en marcha

En la víspera del Día del Maestro, docentes guatemaltecos comparten su testimonio sobre lo vivido durante la pandemia del covid y el impacto de esta en la educación actual.

María Alejandra Guzmán

23 de junio de 2025 | 16:03h

A pocos días de festejar el Día del Maestro en Guatemala, maestros rememoran las vivencias de la pandemia. (Foto Prensa Libre: Freepik)

Las pantallas reemplazaron las aulas. El patio de la casa se convirtió en el único lugar posible para la recreación. A pocos días de conmemorarse el Día del Maestro en Guatemala, docentes reflexionan sobre el impacto de la pandemia en la educación actual.

Isabel Marroquín, docente de preprimaria del sector público, recuerda los momentos difíciles que experimentaron los alumnos durante esa época. Incluso menciona que algunos padres y abuelos de sus estudiantes fallecieron a causa del covid: “No podíamos abrazarlos”, expresa. Sin embargo, añade que debían seguir adelante a pesar de la complejidad de la situación, y destaca cuán importante fue la fortaleza emocional de todos los maestros en esas circunstancias.

Por otro lado, la enseñanza de cada asignatura conllevaba su propio reto: Matemática, Lenguaje, Ciencias Naturales y Sociales, Arte, Inglés y hasta Educación Física, todas condensadas en plataformas virtuales para estudiantes de distintos niveles educativos.

En ese momento hubo un porcentaje considerable de alumnos que no contaba con acceso a internet. Entonces, entró en juego la resiliencia de cientos de maestros dentro y fuera del país, especialmente en el sector público.

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Día del Maestro: 5 docentes destacados a nivel mundial

Jessie Álvarez, coordinador de Español de nivel medio y docente universitario, relata que, al principio, parecía que la pandemia duraría poco. Sin embargo, las semanas transcurrían y los días en casa se alargaban. Por un lado, experimentaba alegría al tener más tiempo para convivir con su familia. En contraste, expresa que también sentía preocupación por la salud emocional de sus estudiantes.

A su vez, la enseñanza de las artes presentó sus propios desafíos. Vilma Martínez, profesora de Educación Musical con especialidad en estimulación temprana, narra cómo se reemplazaron los instrumentos musicales de la academia donde laboraba por elementos cotidianos, como un chinchín, una olla o incluso una paleta, ya que en casa los estudiantes no contaban con las herramientas necesarias.

¿Aún hay secuelas en la educación después de la pandemia?

Los educadores coinciden en que existen algunas secuelas derivadas de la pandemia que se evidencian en el ámbito educativo actual. Además, recalcan que los estudiantes del sector público han sido los más afectados, ya que, desde el inicio del confinamiento por el covid, la falta de recursos básicos y de acceso a internet limitó el proceso educativo de miles de ellos.

En términos generales, señalan que uno de los mayores desafíos que enfrentan estudiantes de distintos niveles es la socialización y la cohesión grupal. Álvarez menciona que, en el caso de los universitarios, se ha perdido esa cohesión entre compañeros de una misma promoción, y que, en otros niveles, también se observan dificultades para socializar.

En ese sentido, Marroquín enfatiza que una de las estrategias fundamentales para recuperar esas habilidades sociales son las actividades lúdicas. La docente recuerda que, cuando los estudiantes comenzaron a retomar sus clases presenciales, mostraban un nivel de timidez mucho más alto que antes de la pandemia: “Cuando estaban formados en la cancha, ninguno se atrevía a hablar”, recuerda.

Por su parte, Martínez menciona que los alumnos que experimentaron los efectos de la pandemia mostraron dificultades no solo en el aspecto motor, sino también en el social. Además, los educadores enumeran otros retos derivados de esos efectos, como las dificultades lectoras, escriturales, en el área de Matemática, así como en las habilidades caligráficas, entre otros.

Los maestros y alumnos enfrentaron diversos retos durante la pandemia por covid. Uno de ellos era el temor colectivo de experimentar un fenómeno similar en el futuro. (Foto Prensa Libre: Freepik)

Resiliencia de los maestros: el factor clave durante la pandemia

Aunque la pandemia implicó diversos desafíos y dejó ciertas secuelas, también visibilizó la capacidad de muchos docentes para reinventarse y encontrar nuevos métodos de enseñanza.

Muchos educadores enfrentaron la necesidad de utilizar por primera vez plataformas de videoconferencia, Google Classroom, canales en YouTube y otros medios para impartir clases y comunicarse con sus estudiantes. “Descubrimos el mundo de la tecnología y nuevas formas de dar clases”, menciona Martínez.

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Por otro lado, explicar cualquier tema requería una dosis extra de creatividad que muchos docentes desarrollaron durante esa temporada. Marroquín, por ejemplo, relata que, durante la clase de los colores, pidió a sus alumnos que llevaran objetos del hogar acordes con el color que estaban aprendiendo, una dinámica que se popularizó en ese periodo, ya que no se contaba con herramientas ni material didáctico de aula.

Álvarez añade que era posible mantener comunicación con personas de otros países, lo cual facilitó la posibilidad de invitar a conferencistas internacionales a actividades estudiantiles. En otras palabras, pese a los desafíos que implicó la pandemia, la docencia encontró nuevas vías de comunicación.

Marroquín, Álvarez y Martínez, enfatizan que la desigualdad económica se acentuó durante ese periodo, ya que existe un porcentaje considerable de estudiantes del sector público que enfrenta mayores dificultades de aprendizaje, en comparación con los del sector privado. La falta de recursos tuvo repercusiones en su proceso educativo.

A cinco años de la pandemia del covid, la comunidad educativa guatemalteca continúa poniendo a prueba su propia resiliencia, una de las virtudes que caracterizan a esos docentes cuya huella trasciende el aula y queda plasmada en el corazón.

La influencia de Natalia Górriz, exalumna del Instituto Belén y pionera de la educación guatemalteca

Mon, 23 Jun 2025 21:28:00 +0000

Escenario

La influencia de Natalia Górriz, exalumna del Instituto Belén y pionera de la educación guatemalteca

Natalia Górriz viuda de Morales fue una investigadora y líder a nivel educativo, sus aportes siguen vigentes y se convirtieron en bases de la evolución educativa en Guatemala. Su caminar comenzó en el Instituto Normal Central para Señoritas Belén.

Ingrid Reyes

23 de junio de 2025 | 15:28h

Górriz viuda de Morales era una personalidad destacada de la educación guatemalteca. Nació en Chimaltenango el 21 de julio de 1869 y falleció el 20 de octubre de 1941, a los 72 años. Hija del coronel Manuel Górriz y Mercedes Porras. (Foto arte Prensa Libre: Alejandro Sosa)

Expertos en el tema aseguran que la guatemalteca Natalia Górriz viuda de Morales poseía una inteligencia singular, era reconocida por sus investigaciones asiduas y su sola presencia inspiraba comentarios de admiración. La exalumna Instituto Normal Central para Señoritas Belén esa época la educadora representaba al Ministerio de Educación Pública que estaba dirigido por Antonio Villacorta en el gobierno del dictador Manuel Estrada Cabrera.

Se graduó de maestra de instrucción primaria en el Instituto Nacional Central de Señoritas Belén (1884), y en el mismo establecimiento obtuvo el título de Bachiller en Ciencias y Letras (1885).

Su título de maestra lo recibió de manos de Justo Rufino Barrios. El periódico La Gaceta en 1934 publicó un artículo que recordaba este momento al cumplirse las bodas de oro de su graduación, además de mencionar a otras docentes destacadas que se graduaron en ese mismo año.

Fue fundadora del Colegio Internacional de primera y segunda enseñanza para niñas y señoritas, e inspectora de escuelas normales y secundarias. Autora de textos pedagógicos, didácticos y novela; miembro de la Association for Childhood Education y de la National Education Association, de Estados Unidos.

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En París ingresó en el Consejo Internacional de Mujeres. Miembro activo de la Sociedad de Geografía e Historia de Guatemala —hoy Academia— y Socia Correspondiente de la Real Sociedad Geográfica de Madrid. Trabajó durante tres años en la redacción del diario La República, donde escribía bajo el pseudónimo de Noel.

“Cuando la formación de maestras especializadas en nivel parvulario se inició formalmente en Guatemala el 28 de junio de 1928, su primer plan de estudios incluía Fundamentos del Método Parvulario, psicología del niño, música, dibujo, trabajo manual y juegos educativos. Formó parte de aquellos primeros catedráticos que sirvieron gratuitamente”, se describe.

El 15 de abril de 1929 fue nombrada directora de la Escuela Normal de Maestras para Párvulos. A causa de su mala salud, renunció en 1937.

Su amor por la educación parvulario le llevó a reflexionar y escribir acerca de esta etapa en la niñez. En 1933, en la Revista de Educación hizo énfasis en que en países más adelantados el ideal de las naciones tiende a educar a sus hijos y ha surgido como el proyecto más generoso la implantación de las escuelas de párvulos, bajo una nueva orientación: “la de las tendencias de la escuela activa, en cuanto que hace que el niño actúe por sí mismo”.

En 1935, el periódico “La Gaceta” publicó un artículo por los 50 años de graduadas de tres maestras guatemaltecas: María Reyna de Fuentes, Natalia Górriz de Morales y Concha Anleu de Susbiell, quienes habían recibido su título de manos de Justo Rufino Barrios. En la nota se incluyen otros nombres y la brillante carrera de Górriz de Morales. (Foto Prensa Libre: cortesía Bienvenido Argueta)

La educadora también menciona el método Montessori y los constantes ejercicios y estímulos que se presentan metódicamente para que el niño construya una mentalidad positiva. “En la cultura sensorial hay que dejar que el alumno haga sus observaciones por sí mismo para que verifique su autoeducación. La maestra observa, estudia y dirige al escolar presentándole ocasiones de actuar, pero no interviene directamente en el trabajo del niño. La enseñanza debe ser coeducativa para desenvolver en ellos el espíritu de cariño, de fraternidad y de ayuda a los más pequeños, a los débiles y a los recién llegados”, decía entonces.

No hay momento más angustioso
para un niño que aquel en que
comprende la injusticia y pierde la
fe en el maestro o en sus padres,
porque su alma se apega en un
infinito dolor. No hay que apagar
jamás en el alma del niño ni la
confianza porque entonces lo
desalentamos y el desaliento
deprime las facultades del niño,
anulándolas. Su vida ha de ser
cultivada en un ambiente de
tranquilidad, pureza y alegría.
Natalia Górriz, en su libro “El amigo de los niños” (1925)

Una vida de trabajo y reconocimiento

En la investigación El pensamiento pedagógico de Natalia Górriz, publicado por Bienvenido Argueta, graduado en Filosofía por la Universidad de San Carlos de Guatemala y con una especialización en Educación por la Universidad de Ohio, EE.UU., el autor recrea un momento que pudo ser de los más importantes para la connotada docente.

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“(…) uno de los eventos más memorables en la vida de Natalia fue su encuentro con la premio Nobel de Literatura y gran pedagoga Gabriela Mistral. Górriz describe lo extraordinarias que fueron sus conferencias en la escuela de aplicación de la escuela de párvulos donde ella se desempeñaba como directora. Pero particularmente describe algunos pasajes de sus conversaciones en el viaje que hicieron conjuntamente a Antigua Guatemala”, dice Argueta.

“Ella era un talento extraordinario, constantemente salía en las revistas… era una pedagoga que se actualizaba constantemente e introduce textos básicos que van vinculados a los niños en las primeras edades… la ciencia en educación ha ido cambiando, pero hay principios básicos que se sostienen como la relevancia cada vez mayor que tienen los estudios de educación inicial y resultan ser más fundamentales de lo que en algún momento se pensó y ella lo sabía”, agrega Argueta en una entrevista.

“Participó de igual a igual con muchos talentos masculinos de la época”, comenta. El investigador describe que es indudable que los escritos sobre los aportes de la mujer en el siglo XIX son la expresión de la conciencia de Górriz sobre un feminismo que deja de ser un discurso de los hombres, como fue el caso de los desarrollos de Felipe Estrada Paniagua o de Rafael Spínola. Górriz afirma en uno de los artículos que escribió en La República que “la mujer hispanoaméricana se distingue por la exquisita sensibilidad de sus afectos… generosa y entusiasta, siempre se le ve defender las nobles causas, simpatizar con los que caminan en pos de un ideal y estar al lado de los que sufren”. En este sentido, adquiere una conciencia del proceso evolutivo de la mujer en el marco histórico y de la inserción de las centroamericanas como parte del desarrollo político, social y literario.

Imagen de Natalia Górriz viuda de Morales, de 46 años, publicada en el Libro Azul del gobierno de Manuel Estrada Cabrera, en 1915. (Foto Prensa Libre: Academia de Geografía e Historia)

Una familia pequeña

Aunque su familia consistía en un círculo pequeño, a nivel educativo estuvo rodeada de decenas de estudiantes y también fue formadora de maestras, con una familia educativa numerosa.

Se casó en 1893 con el coronel Próspero Morales (1856-1898), secretario de la Guerra en el gobierno de José María Reina Barrios y candidato a la presidencia en las elecciones de 1898, ultimado ese mismo año. Su postura se situaba en contra de Manuel Estrada Cabrera. Tuvieron una hija llamada Natalia Morales Górriz.

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Más de su desarrollo

En 2017, el académico de número de la Academia de Geografía e Historia, Edgar Mendoza, presentó un ensayo llamado Natalia Górriz vda. de Morales: mujer pionera en la enseñanza de la geografía en Guatemala: Su manual de geografía de 1904. Publicado en los Anales de la Academia de Geografía e Historia de Guatemala, XCII 2017.

Fue la única mujer que escribió, en el período antes citado, un manual de geografía llamado Compendio de Geografía descriptiva, editado en Tegucigalpa, Honduras, en 1904. “El manual es una geografía universal, una obra que obtuvo la medalla de oro en la exposición de Guatemala y su autora, el honroso nombramiento de Socia Correspondiente en la Real Sociedad de Geografía de Madrid…”, expone Mendoza. En esa ocasión el periódico El Liberal, de Madrid, publicó una nota en la que expresaba su admiración por la educadora centroamericana.

El académico añade que Górriz vivió durante algún tiempo en Nueva York, Estados Unidos. Ingresó a la Sociedad de Geografía e Historia de Guatemala el 6 de julio de 1924 con su trabajo Las orquídeas y las tradiciones indígenas, publicado en el Tomo 1, de los Anales de la Sociedad de Geografía e Historia de Guatemala.

En esta fotografía de la Academia de Geografía e Historia aparecen, en 1923, tres figuras femeninas. La primera es Natalia Morales (hija de Górriz viuda de Morales); la segunda, Lilly de Jongh Osborne, y la tercera, Natalia Górriz de Morales, miembros de esta organización. (Foto Prensa Libre: Foto: Carlos A. Villacorta/cortesía Academia de Geografía e Historia)

En su discurso manifiestó: “Sean mis primeras palabras las que expresen a la Sociedad de Geografía e Historia de Guatemala mi agradecimiento por contarme entre sus socios. Es para mí muy honroso pertenecer a esta culta sociedad, cuyos propósitos son de halagadores ideales de trabajo y de labor patriótica. Os ruego vuestra benevolencia para aceptar este pequeño trabajo sobre las orquídeas, silvestres plantas de nuestros bosques, que desearía llevara en él el perfume de esas hermosas flores, junto con mi expresivo saludo”.

En torno a su investigación destacó que los k´iche´ tenían una flor sagrada llamada Xochinacaztli, que semeja la forma de una oreja y “era de dulce perfume y de un color purpurino, flor a la que atribuían peregrinas virtudes; hacen mención de ella Dunal, Mociño y otros autores; esta flor es la Cymbopetalum penduliflorum”.

Destacaba que los médicos entre los mayas eran un grupo perteneciente a la casta sacerdotal y curaban las enfermedades por medio de sustancias extraídas de las plantas, de las cuales tenían gran conocimiento. “Pueblos que vivían en contacto con la naturaleza tenían que amarla y así vemos que en sus leyendas se refería a los árboles y a las plantas, indicando que el maíz, que era por excelencia la sustancia alimenticia para ellos, sirvió al Creador para formar al hombre”, indicó.

Entre sus conclusiones describía, “para sentir en toda su plenitud la impresión cautivadora que esas flores ofrecen, hay que contemplarlas en las selvas tropicales, en los troncos de los árboles milenarios donde aparecen bajo la luz del sol tamizadada por el espeso follaje de las ramas… estas flores tienen en verdad algo de pájaros y de mariposas, una individualidad característica, si así pudiera decirse, que no solo impresiona los sentidos con la elegancia de sus formas, la belleza y el colorido de sus pétalos”.

Una de las investigaciones de Natalia Górriz fue acerca de las orquídeas. (Foto Prensa Libre: Hemeroteca PL)

Su paso por esta institución le llevó a integrar su junta directiva en 1927-1928. Mendoza reconoce que entre sus actividades académicas en la Sociedad de Geografía e Historia se encuentra un discurso que a su criterio tiene un realce importante en la participación femenina dentro de la entidad, y consiste en la sesión extraordinaria celebrada en 1930, con motivo de conferirle el título de Socia Honoraria a Rosa Filatti, la primera mujer extranjera a quien se otorgó esta distinción. Filatti, de nacionalidad mexicana, acababa de regresar de estudiar un doctorado en Geografía.

Adiós a una grande

Su deceso, el 20 de octubre de 1941, a los 75 años, fue dado a conocer en periódicos de la época que destacaron la vida de la maestra y educadora.

El Imparcial le dedicó las siguientes frases: “El Imparcial que siempre contó a la gran educadora guatemalteca entre sus más adictos simpatizantes, le tributa ahora, a su memoria, el más profundo homenaje de admiración que lleva a su honorable familia sincera ratificación de cordiales afectos”.

Durante varios años se publicaron reseñas o invitaciones a misas para para conmemorar la fecha de su fallecimiento.

En Honduras, en noviembre de 1941, El cronista de Tegucigalpa publicó una reseña de su trayectoria, amena charla, múltiples intereses y generosidad. El 9 de noviembre de 1942, la mesa redonda de mujeres panamericanas en San José, Costa Rica, organizó una asamblea fúnebre para honrar su memoria.

En la revista Educación de marzo de 1943 salió un artículo de Nora B. Thompson de las “apreciaciones de una profesora y escritora norteamericana sobre una gran educadora”.

Libros escritos por Natalia Gorriz de Morales quien fue una maestra guatemalteca quien tras graduarse de profesora en el Instituto Belén en 1884, desarrolló una intensa labor en beneficio de las docentes guatemaltecas Fotografía Erick Avila 08/05/2024

“En un país donde las asociaciones de mujeres no existen, siempre era escogida por los jefes internacionales reconocidas para fundar en Guatemala las secciones de las federaciones mundiales y continentales, pues ella no era solo una personalidad reconocida en el mundo educativo, sino también fue la organizadora de otras diversas actividades. Tuvo tiempo para escribir artículos en los periódicos y fue autora de seis libros durante el tiempo en que se ocupó en dirigir las organizaciones como maestra e internacionalista y no temo equivocarme al decir que doña Natalia Górriz viuda de Morales fue la mujer guatemalteca más conspicua en los albores del siglo XX”, escribió Thompson.

En ese escrito en el que recibió ayuda de la hija de la recién fallecida, también comentó que de noviembre de 1917 a febrero de 1918 estuvo de vacaciones en Nueva Orléans. En esos meses sucedieron dos terribles terremotos en Guatemala, así que a su regreso estuvo cooperando con la Cruz Roja Norteamericana para ayudar a los damnificados.

A la fecha dos escuelas llevan su nombre, una en la ciudad de Guatemala y la otra en Izabal. En 1943 se fundó la Escuela Nacional de Párvulos Natalia Górriz vda. de Morales hoy Escuelas Oficiales de Párvulos No. 9, en Puerto Barrios, Izabal. En la capital, en 1948 el gobierno de Juan José Arévalo inauguró la Escuela Tipo Federación para párvulos o Jardín de niños en la zona 5, La Palmita, con el nombre de la educadora.

“Una joven de 15 años vestida de azul pálido, una figura gentil, una cara bella, ni tímida ni vanidosa, cosechando aplausos aun antes que comenzara a hablar —más tarde— una mujer de espíritu sereno, de gran capacidad mental, confiada siempre en que el resultado de todo lo que emprendía sería un éxito. una personalidad muy superior, una mujer extraordinaria, la cual no solo perteneció a su patria —Guatemala—, sino a todo el hemisferio occidental”, escribió Máximo Soto Hall, escritor y diplomático guatemalteco.

Oscar de León Palacios: el maestro que escribió los libros con los que Guatemala creció

Mon, 23 Jun 2025 21:20:00 +0000

Escenario

Oscar de León Palacios: el maestro que escribió los libros con los que Guatemala creció

Maestro, escritor y pilar de la educación guatemalteca, Oscar de León Palacios escribió libros escolares que marcaron y educaron a generaciones en las aulas del país.

Belinda S. Martínez

23 de junio de 2025 | 15:20h

Fundó una librería para llevar libros y lectura a comunidades rurales con pocos recursos. (Foto Prensa Libre: Librería Oscar de León Palacios)

Meme y Lola, Rosita, Perrucho, Monografía escolar de la ciudad de Guatemala, Aritmética viva y Ejercicios escolares son algunos de los títulos con los que muchos guatemaltecos crecieron, se formaron y aprendieron en las aulas escolares.

Todos estos libros tienen algo en común: fueron escritos por Oscar de León Palacios.

De León Palacios fue un maestro que nació en Chimaltenango en 1909 y dejó un legado en la educación del país que continúa vigente más de 50 años después.

Durante su juventud, estudió en la Escuela Nacional para Varones de Chimaltenango, en la Escuela Normal Rural La Alameda y culminó sus estudios universitarios en la Universidad de Pennsylvania, en Estados Unidos, donde obtuvo un diploma de Supervisor Escolar.

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El maestro de la montaña

De León Palacios ejerció su vocación en centros de educación primaria en Parramos, Chimaltenango, y Mazatenango, Suchitepéquez. Además, desempeñó el cargo de director de escuelas primarias en Coatepeque, Chinautla, El Tejar, San Felipe de Jesús y Santa María Cauque.

La experiencia en estas instituciones le permitió comprender las necesidades educativas que enfrentaban las comunidades rurales del país.

Fue así como su labor trascendió la enseñanza en el aula y se convirtió en un líder educativo, al ocupar cargos importantes como jefe de la División de Profesionalización de Maestros Empíricos en Servicio, director de Educación Preprimaria y Primaria Urbana y jefe del Departamento de Educación Primaria Rural.

Sin embargo, su compromiso con la educación no se limitó a la docencia, sino que también se extendió a la escritura. En 1955 fundó la Librería Oscar de León Palacios.

Impulsado por su firme creencia en el poder transformador de la lectura, con esta iniciativa buscó promover el hábito lector y facilitar el acceso a materiales educativos en las zonas rurales del país, donde los recursos eran escasos y las oportunidades limitadas.

Así, la librería, una empresa pequeña y familiar, se transformó en un símbolo de esperanza al llevar libros y recursos educativos a comunidades que, de otro modo, no tendrían acceso a ellos. Su labor tuvo un impacto social significativo, al mejorar la calidad educativa y fortalecer a las comunidades por medio del conocimiento.

Además, creó un programa gracias al cual los maestros empíricos recibieron el título de maestro de educación rural.

Su legado fue reconocido durante el gobierno de Carlos Castillo Armas, que le otorgó la medalla de Maestro Distinguido.

Oscar de León Palacios falleció el 16 de marzo de 1966, pero su trabajo aún se reconoce y utiliza en las aulas. Más de 15 escuelas en el país llevan su nombre, y su memoria perdura no solo en sus obras literarias, sino también en su labor como educador.

El legado continúa

Oscar de León Castillo, hijo de De León Palacios, siguió los pasos de su padre y fue gerente general de la editorial creada por él.

También escribió varios libros como La ahijada del Sombrerón, La cosa rara, Bute y El pescador, y con su obra Los cuentos del abue ganó el primer lugar del Certamen Permanente Centroamericano 15 de Septiembre.

Actualmente, la hija de Oscar de León Castillo, Heidy de León, continúa con el legado que marcaron su padre y su abuelo, y está al frente de la librería.

“Si volviera a nacer, sería maestro otra vez”: Jorge Alonso celebra 100 años de vida y enseñanza

Sun, 22 Jun 2025 16:40:00 +0000

Salud y Familia

“Si volviera a nacer, sería maestro otra vez”: Jorge Alonso celebra 100 años de vida y enseñanza

A sus cien años, Jorge Alonso conserva intacta la vocación que lo llevó a las aulas: enseñar y seguir aprendiendo.

Esdras Laz

22 de junio de 2025 | 10:40h

Dentro de la ciudad capital, Alonzo inició su carrera docente en 1960 en el colegio English American y, posteriormente, en el Instituto Técnico Vocacional, donde se retiró en 1983. J(Foto: Prensa Libre / Esbin García )

“Mientras alguien quiera aprender, yo estaré dispuesto a enseñar. Esa ha sido mi vocación”, comparte Jorge Alonso, docente de educación media que dedicó gran parte de su vida al Instituto Técnico Vocacional Dr. Imrich Fischmann. Aunque dejó de dar clases en 1983, su espíritu de maestro sigue intacto.

Con cien años cumplidos, Jorge Humberto Alonzo Alonso nació el 1 de mayo de 1925 en el municipio de Cunén, Quiché, en el seno de una familia integrada por siete hermanos, su madre y su padre, de origen asturiano.

Alonso recuerda que sus hermanos eran jornaleros, hombres fuertes y trabajadores, mientras que él era delgado, lo que llevó a su padre a tomar una decisión que marcaría su destino: inscribirlo en la carrera de magisterio.

“Este no sirve para trabajar. Que estudie para que dé clases y así pueda ganar algo”, solía decir su padre, según rememora Alonso.

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Aquella frase dio inicio a un camino que se convertiría no solo en una profesión, sino en su verdadera vocación y razón de vida.

Se graduó en 1945 como maestro en la Escuela Normal Central para Varones, donde integró una generación conocida como “los trece”.

“Así nos llamábamos porque solo éramos trece compañeros, pero muy unidos. Todos sabíamos lo que queríamos: ser maestros”, comenta con orgullo.

“Así fue como terminé siendo maestro. Impartí muchas clases, incluso aquellas que no aprendí en libros, sino que fui comprendiendo poco a poco. Estudié psicología, psicobiología y psicobiología industrial. Siempre procuré superarme”, dijo Alonso con emoción.

Su profesión y su familia se construyeron entre aulas

Luego de graduarse, Jorge Alonso se trasladó a Santa Cruz del Quiché, donde impartió clases en la Escuela de Niñas de la localidad. Allí conocería, tiempo después, a su esposa. “Ella había llegado desde Chiquimula para ocupar un interinato en la dirección del establecimiento”, recuerda.

Al finalizar su interinato, ella se mudó a la ciudad capital, lo que llevó a Alonso a buscar otro espacio laboral. Siguiendo su corazón, viajó hasta la ciudad, donde ingresó a trabajar en el colegio English American y, posteriormente, en el Instituto Técnico Vocacional, donde permanecería más de 20 años.

Durante su trayectoria como docente, compartir su conocimiento fue su misión y aprender junto a sus alumnos, su mayor placer.

“Enseñar también es aprender. En cada clase, uno repasa, reflexiona, descubre. Eso no se olvida”, destacó.

Su pasión por la educación ha trascendido el aula. A sus cien años, afirma con certeza: “Si volviera a nacer, volvería a ser maestro”.

En su relato, Alonso comenta que tuvo una revelación: Dios le daría los mejores alumnos. “Y así fue. Hasta hoy muchos me llaman ‘don Jorge’, pero yo les digo: ‘me llamo maestro’. Y mientras haya alumnos que quieran escucharme, seguiré enseñando”.

Durante sus años como educador, desarrolló la autodisciplina del autodidacta. Muchas de las materias que impartió las aprendió por su cuenta, motivado siempre por ofrecer la mejor educación posible.

“La enseñanza me marcó para siempre”

“La lección más grande que me dejó mi camino en la docencia fue el aprendizaje que obtuve de mis alumnos. Parece raro, pero es cierto. Enseñando se aprende, y uno aprende más cuando repite, reflexiona y transmite”, afirma.

A su edad, Alonso destaca que no se ha retirado de la docencia. Sigue enseñando desde su espacio: a través de charlas a las que es invitado, con sus exalumnos y con todos los que deseen escucharlo.

“Mientras alguien quiera aprender, yo estaré dispuesto a enseñar”, repite con convicción. “En toda mi trayectoria como maestro y en mi vida en Guatemala, lo que más me ha marcado es la enseñanza. Me gusta enseñar. No sé hasta cuándo seguiré, pero mientras haya alumnos que quieran escucharme, seguiré siendo maestro”, concluye.

5 frases cortas para desear un feliz Día del Maestro este 25 de junio

Thu, 19 Jun 2025 03:00:00 +0000

vida

5 frases cortas para desear un feliz Día del Maestro este 25 de junio

El Día del Maestro visibiliza la labor docente en Guatemala. Tome nota de algunas frases cortas para felicitar a los educadores durante esta fecha.

María Alejandra Guzmán

18 de junio de 2025 | 21:00h

¿Le gustaría desear un feliz Día del Maestro a sus docentes más queridos? Compartir una frase corta puede convertirse en un gesto sencillo pero significativo para cumplir ese propósito.

En la vida de cada ser humano, existen maestros que marcan una diferencia, no solamente por sus enseñanzas académicas, sino por el cariño y el tiempo que dedican a sus alumnos en cada actividad realizada.

En Guatemala, el Día del Maestro se celebra en honor de María Chinchilla, quien participó en las protestas magisteriales de 1944 que buscaban derrocar al entonces presidente Jorge Ubico.

A continuación, se presentan algunas frases difundidas por medios internacionales para compartir durante esta fecha especial.

Frases cortas para desear un feliz Día del Maestro

1. “Un aula es el primer paso hacia los sueños” (Autor desconocido)

Esta frase expresa la influencia de un maestro en los sueños de sus estudiantes y la importancia de las experiencias del aula en el resto de su vida.

2. “La educación no cambia el mundo, cambia a las personas que van a cambiar el mundo” (Paulo Freire)

A través de la enseñanza pueden transformarse vidas. Si conoce a un maestro que ha influido significativamente en su camino, esta es una frase idónea para homenajearlo.

La celebración del Día del Maestro en Guatemala puede convertirse en un momento memorable si se comparten momentos especiales con los docentes que admiramos. (Foto Prensa Libre: Freepik)

3. “Un maestro afecta la eternidad: nunca puede decir hasta dónde llega su influencia” (Henry Brooks Adams)

La enseñanza puede ser tan poderosa que se desconoce la profundidad de sus alcances. La emotividad de este mensaje lo hace idóneo para compartirlo con un maestro apasionado y dedicado a su labor.

4. “Enseñar es dejar una huella en la vida de una persona” (Anónimo)

La enseñanza deja huella en el corazón del alumno y del maestro, como un puente que conecta a ambas partes mediante las vivencias del aula.

Para celebrar el día del maestro, puede compartir un obsequio acompañado por una frase corta. (Foto Prensa Libre: Freepik)

5. “Educar es amar. Nadie educa bien si no ama lo que hace, a quienes enseña y lo que enseña” (Francisco Tonucci)

Tomarse el tiempo para formar a otro ser humano es un acto de amor que merece ser honrado y celebrado cada día.

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Vacaciones de medio año en Guatemala: cuándo son y qué se recomienda para disfrutarlas mejor

Tue, 03 Jun 2025 03:00:00 +0000

vida

Vacaciones de medio año en Guatemala: cuándo son y qué se recomienda para disfrutarlas mejor

La comunidad escolar guatemalteca disfrutará sus vacaciones de medio año en pocas semanas. Conozca las fechas oficiales y algunas sugerencias para compartir tiempo de calidad en familia.

María Alejandra Guzmán

2 de junio de 2025 | 21:00h

Tome nota sobre cuándo son las vacaciones de medio año en Guatemala y cómo aprovecharlas de mejor manera. (Foto Prensa Libre: Freepik)

Niños y adolescentes están a la expectativa de las próximas vacaciones de medio año en Guatemala. Se trata de un descanso contemplado en el calendario escolar del país, que permite a muchas familias compartir durante esta temporada.

Este receso se efectúa cada año en el marco de la celebración del Día del Maestro, por lo que corresponde únicamente a la comunidad educativa. Las próximas vacaciones de medio año se gozarán del 23 al 29 de junio de 2025, de acuerdo con el Acuerdo Ministerial 3831-2024 del Ministerio de Educación (Mineduc).

Sin embargo, en el caso de los colegios privados, estas fechas pueden variar, según lo consultado con Diana Brown, presidenta de la Asociación de Colegios en Guatemala. En otras palabras, cada centro educativo privado define cuándo descansarán estudiantes, docentes y personal administrativo.

Estas vacaciones coinciden con el asueto del Día del Ejército, el cual se celebrará el lunes 30 de junio de 2025. Por tratarse de un fin de semana largo, usted podrá planificar tiempo de calidad para compartir en familia.

¿Cómo disfrutar mejor las vacaciones de medio año en Guatemala?

La cantidad de tiempo disponible para disfrutar las vacaciones con sus hijos dependerá de lo establecido por el centro educativo. Sin embargo, la calidad del tiempo sí está en sus manos.

Según fuentes internacionales, estas son algunas recomendaciones para compartir momentos inolvidables con su familia durante esta temporada:

1. La planificación es su mejor aliada

Verifique los recursos disponibles: tiempo, dinero, transporte, entre otros. Con esto en mente, será más sencillo planificar las vacaciones. Si viajará dentro o fuera del país, reserve alojamiento con anticipación.

Si descansará en casa o con familiares, puede planear actividades sencillas pero divertidas, como maratones de películas o juegos de mesa.

Durante las vacaciones de medio año, puede compartir tiempo con familiares o amistades. (Foto Prensa Libre: Shutterstock)

2. Si sale de casa, lleve sus documentos

Aunque parezca una recomendación obvia, si viaja a destinos locales o internacionales, asegúrese de portar DPI, licencia de conducir u otro documento necesario.

3. Priorice gastos

Elabore un presupuesto acorde con sus posibilidades financieras. Si es limitado, existen destinos locales de bajo costo, o bien, puede organizar actividades en casa o con familiares, como se indicó anteriormente.

Panajachel es uno de los lugares más visitados durante los feriados y asuetos en Guatemala. (Foto Prensa Libre: Juan Diego González)

4. Tome en cuenta los gustos de todos los miembros de la familia

Ya sea que realicen paseos o permanezcan en casa, considere las preferencias de todos para que las actividades resulten placenteras.

5. Administre adecuadamente su presupuesto

Entre mejor administre sus gastos, mayores serán las posibilidades de disfrutar las vacaciones. Con una buena planificación y una correcta distribución del presupuesto, sus vacaciones podrán ser más placenteras y provechosas.

Las vacaciones de medio año de los estudiantes en Guatemala es una excelente oportunidad para fomentar la convivencia familiar y otras actividades. (Foto Prensa Libre: Freepik)

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Feriados en Guatemala: ¿Qué asuetos habrá en junio y qué otras festividades se celebrarán?

Fri, 30 May 2025 01:28:04 +0000

vida

Feriados en Guatemala: ¿Qué asuetos habrá en junio y qué otras festividades se celebrarán?

En junio habrá algunos asuetos y feriados en Guatemala, correspondientes a distintos tipos de conmemoraciones.

María Alejandra Guzmán

29 de mayo de 2025 | 19:28h

Panajachel es uno de los lugares más visitados durante los feriados y asuetos en Guatemala. (Foto Prensa Libre: Juan Diego González)

A pocos días de iniciar el sexto mes, los estudiantes y trabajadores se preparan para las vacaciones de medio año y para disfrutar de algunos asuetos y feriados en Guatemala que se gozarán durante el resto de 2025.

En junio, el único asueto que se goza a nivel nacional y de forma oficial es el correspondiente al Día del Ejército, conmemoración que se efectúa el 30 de junio. Según el Código de Trabajo, este descanso forma parte de los asuetos que corresponden a los colaboradores guatemaltecos con su respectivo goce de salario.

Otras fechas importantes durante el mes corresponden al Día del Padre, que se celebrará el 17 de junio. Aunque no es asueto oficial, algunas empresas optan por brindar descanso a sus colaboradores, aunque no es obligatorio.

Además, el 25 de junio se conmemorará el Día del Maestro. En el marco de esta festividad, la comunidad educativa goza de sus vacaciones de medio año. Los estudiantes del sector público descansarán del 23 al 29 de junio de 2025, de acuerdo con el Acuerdo Ministerial 3831-2024 del Ministerio de Educación (Mineduc).

En cuanto a los colegios privados, Diana Brown, presidenta de la Asociación de Colegios de Guatemala, explica que cada establecimiento elige la fecha que estime conveniente para que los alumnos y docentes tomen su respectivo descanso.

¿Hay feriados durante junio en Guatemala?

Los únicos feriados que se llevan a cabo en el país corresponden a las fiestas patronales de cada localidad. Aunque la ciudad capital no goza de feriados durante junio, el Directorio de Fiestas del Instituto Guatemalteco de Turismo (Inguat) registra algunas festividades locales para este mes, entre las que se encuentran:

4 de junio: San Isidro Labrador, festividad que corresponde a Puerto Barrios, Izabal.
11 de junio: San Bernabé, fiesta patronal que se lleva a cabo en Acatenango, Chimaltenango.
13 de junio: San Antonio de Padua, se celebra en San Antonio Aguas Calientes, Sacatepéquez; San Antonio La Paz, El Progreso; San Antonio Palopó, Sololá; San Antonio Huista, Huehuetenango, entre otros municipios.
24 de junio: San Juan Bautista, esta fiesta se conmemora en Olintepeque, Quetzaltenango; San Juan Comalapa, Chimaltenango; y San Juan Atitlán, Huehuetenango.
29 de junio: San Pedro, según el registro del Inguat, se festeja en Chuarrancho, Guatemala; San Pedro Sacatepéquez, San Marcos, y otros municipios.
Otras festividades que se llevan a cabo en distintos municipios.

La fiesta en honor a San Antonio de Padua se lleva a cabo en varios municipios de Guatemala. (Foto Prensa Libre: Juan Diego González)

Otras celebraciones en Guatemala durante junio

1 de junio: Día del Contador Público y Auditor
5 de junio: Día Mundial del Medio Ambiente
9 de junio: Día Nacional de Miguel Ángel Asturias
22 de junio: Día de la Paz

¿Qué se celebra en junio en Guatemala? Conozca las fechas y los eventos que no debe perderse

Thu, 29 May 2025 16:05:00 +0000

Vida

¿Qué se celebra en junio en Guatemala? Conozca las fechas y los eventos que no debe perderse

Junio en Guatemala está marcado por múltiples celebraciones y fechas importantes, que incluyen homenajes a personajes históricos, la celebración del Día del Padre y un feriado nacional que permite disfrutar de un fin de semana largo.

Esdras Laz

29 de mayo de 2025 | 10:05h

Junio es uno de los meses con mayor actividad conmemorativa del año, celebrando el día del padre, día del Ejército y a Miguel Ángel Asturias. (Foto Prensa Libre: EFE)

La diversidad cultural del país se refleja en sus conmemoraciones, que rinden homenaje a personajes ilustres, profesiones esenciales y hechos históricos relevantes.

Aunque las celebraciones más destacadas del mes incluyen el Día del Padre, el Día del Maestro y el Día del Ejército, junio también alberga otras efemérides con gran valor simbólico.

Desde el inicio hasta el final del mes, cada fecha invita a la reflexión o al reconocimiento público, en ocasiones acompañada de asuetos que permiten compartir en familia o planificar actividades.

A continuación, el calendario de conmemoraciones de junio

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1 de junio: Día del Contador Público y Auditor

Este día reconoce la labor de los profesionales encargados de la auditoría y administración financiera en el país. Fue establecido por los representantes del Colegio de Contadores Públicos y Auditores de Guatemala en 2012, al registrar la entidad ante la Asamblea de Presidentes de los Colegios Profesionales.

El Congreso de la República oficializó esta fecha mediante el Decreto 16-2022, que otorga asueto con goce de salario a los profesionales agremiados.

5 de junio: Día Mundial del Medio Ambiente

Esta fecha fue instaurada por las Naciones Unidas en 1974 para fomentar acciones en favor del medio ambiente. En Guatemala, fue reconocida oficialmente mediante el Decreto 36-96, que promueve la concienciación sobre reciclaje, sostenibilidad ecológica y cuidado ambiental.

9 de junio: Día Nacional de Miguel Ángel Asturias

Se conmemora el legado del escritor, periodista y diplomático guatemalteco Miguel Ángel Asturias, ganador del Premio Nobel de Literatura en 1967. La fecha coincide con el aniversario de su fallecimiento y fue instituida mediante el Acuerdo Legislativo 17-2014.

En 2025, la conmemoración será especial, ya que Guatemala declaró el año como homenaje nacional por el 125 aniversario de su nacimiento y el 50 aniversario de su muerte. Además, se espera la repatriación de sus restos desde París.

17 de junio: Día del Padre

Esta celebración honra la figura paterna y su rol en el entorno familiar. En Guatemala, se adoptó en 1972 como réplica de la festividad estadounidense. No está reconocida como asueto oficial, ya que no figura en el Código de Trabajo.

En 2016 se presentó una iniciativa de ley que propone asueto con goce de salario para los padres que trabajen en el sector público y privado. El Congreso de la República informa que dicha propuesta sigue en discusión.

22 de junio: Día de la Paz

Declarado mediante el Decreto 37-80, esta fecha conmemora la beatificación del Santo Hermano Pedro de San José de Betancourt, realizada el 22 de junio de 1980 en Roma. Es una jornada dedicada a promover valores de reconciliación y unidad.

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25 de junio: Día del Maestro

Esta celebración recuerda las movilizaciones del magisterio en 1944 contra el régimen de Jorge Ubico, así como el asesinato de la profesora María Chinchilla, considerada mártir del magisterio nacional.

El día fue reconocido oficialmente en 2006 mediante el Acuerdo Gubernativo 352-2006. Rinde homenaje a la labor educativa y al compromiso cívico del gremio docente.

30 de junio: Día del Ejército

Se conmemora el papel de las Fuerzas Armadas en el movimiento militar de 1871, que impulsó un cambio político bajo el liderazgo de los generales Miguel García Granados y Justo Rufino Barrios, promotores de la Reforma Liberal.

Este día es considerado asueto nacional, según lo establece la legislación laboral, en reconocimiento al papel histórico del Ejército en dicho proceso.

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Día del Maestro: 5 docentes destacados a nivel mundial

A pocas semanas de celebrarse el Día del Maestro en Guatemala, compartimos algunos datos curiosos sobre docentes catalogados como los mejores del mundo, según galardones internacionales.

María Alejandra Guzmán

27 de mayo de 2025 | 16:41h

A pocos días de celebrar el Día del Maestro, compartimos datos sobre algunos docentes que han inspirado a miles de educadores alrededor del mundo. (Foto Prensa Libre: Freepik)

Dentro y fuera de Guatemala existen maestros que marcan la diferencia cada día. Aunque cada año se celebra el Día del Maestro en las aulas, los más sobresalientes se caracterizan por dejar huella mediante pequeñas acciones cotidianas de gran impacto.

Una de las condecoraciones mundiales más reconocidas es el Global Teacher Prize, el cual exalta la labor de educadores que sobresalen por acciones particulares que marcan una diferencia en sus comunidades.

De acuerdo con medios internacionales, esta condecoración es una especie de “Premio Nobel” para maestros a nivel mundial. Esta nominación es organizada por la Fundación Varkey en colaboración con la Unesco.

Según información oficial del Global Teacher Prize y la prensa extranjera, Mansour Al-Mansour (Arabia Saudita), Riffat Arif, conocida como Hermana Zeph (Pakistán), Keishia Thorpe (Estados Unidos), Ranjitsinh Disale (India) y Peter Tabichi (Kenia) han sido reconocidos con este galardón en los últimos años.

A continuación, se presentan algunos datos sobre estos maestros destacados:

1. Mansour Al-Mansour

Es un docente que ha enfocado sus esfuerzos en cambiar el curso de vida de estudiantes en situación vulnerable durante más de dos décadas, según la prensa internacional. Gracias a esta labor, obtuvo el Global Teacher Prize en febrero de 2025. Fue seleccionado entre más de 5 mil profesores provenientes de 89 países.

Se ha destacado como un educador visionario, humanitario y defensor del aprendizaje transformador. De acuerdo con la organización, es un testimonio vivo de resiliencia, pasión y compromiso inquebrantable con la educación.

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2. Riffat Arif (Hermana Zeph)

Maestra paquistaní que fundó su propia escuela en el patio de su casa cuando tenía 13 años. Este centro educativo fue creado especialmente para niños cuyos padres no podían costear una matrícula escolar. Obtuvo el Global Teacher Prize el 8 de noviembre de 2023, en la sede de la Unesco en París, Francia.

En la actualidad, la escuela brinda educación gratuita a más de 200 niños desfavorecidos. La docente también imparte clases de defensa personal para niñas y ha realizado otras labores para apoyar a su comunidad. Según la Voz de América (VOA), ha brindado educación tanto a niños cristianos como musulmanes.

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3. Keishia Thorpe

Es profesora de inglés en Estados Unidos. De acuerdo con la prensa estadounidense, recibió el Global Teacher Prize en 2021 por su labor de orientación y por hacer posible que la educación superior sea asequible para estudiantes de primera generación, inmigrantes o refugiados.

Se estima que el 95 por ciento de sus alumnos provienen de hogares de bajos recursos. Uno de sus mayores logros fue cofundar US Elite International Track and Field, Inc., una institución sin fines de lucro que ofrece oportunidades a estudiantes-atletas en riesgo, para que accedan a becas completas en universidades de Estados Unidos.

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4. Ranjitsinh Disale

Galardonado en 2020, se ha desempeñado como profesor en una aldea de la India. Según el Global Teacher Prize, transformó las oportunidades de vida de la escuela primaria Zilla Parishad.

Uno de sus principales logros fue traducir los libros de texto oficiales a la lengua materna de sus alumnos e incorporar códigos QR únicos para facilitar el acceso a audiopoemas, videoconferencias, cuentos y tareas. Con ello, mejoró el acceso a la educación para estudiantes, en su mayoría de comunidades tribales con baja asistencia escolar y donde el matrimonio adolescente es común.

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5. Peter Tabichi

Imparte clases de ciencias naturales en la Escuela Secundaria Mixta Diurna Keriko, en la aldea de Pwani, donde alumnos de diversas culturas y religiones estudian en aulas con recursos limitados.

Además de docente, es hermano franciscano y dona el 80 por ciento de sus ingresos mensuales para ayudar a los necesitados. “Su dedicación, trabajo arduo y fe ciega en el talento de sus alumnos han llevado a su escuela, con escasos recursos y ubicada en una zona rural remota de Kenia, a triunfar tras competir con las mejores escuelas del país en concursos nacionales de ciencias”, menciona Global Teacher Prize.

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Día del Maestro en Guatemala: autores, letra y otras curiosidades sobre el Himno al Maestro

Tue, 27 May 2025 02:00:00 +0000

cultura

Día del Maestro en Guatemala: autores, letra y otras curiosidades sobre el Himno al Maestro

El Himno al Maestro evoca el significado sublime de la labor docente y su impacto en las vidas de cada estudiante que pasa por las aulas.

María Alejandra Guzmán

26 de mayo de 2025 | 20:00h

El Día del Maestro en Guatemala se celebra cada 25 de junio con distintos actos, festejos y otras actividades. En algunos establecimientos, se entona el Himno al Maestro (Foto Prensa Libre: Freepik)

“Ser maestro es llevar en las manos una antorcha de luz encendida”, se escucha entre los primeros versos del coro del Himno al Maestro, una pieza musical guatemalteca que describe la vocación docente a través de cada una de sus estrofas.

De acuerdo con Vilma Martínez, profesora de formación musical, la letra fue escrita por Luz Valle y Adrián Orantes compuso la música. Esta pieza fue creada especialmente para la conmemoración del Día del Maestro, la cual se celebra cada 25 de junio.

En cuanto a la estructura de este himno, Martínez indica que cuenta con tres estrofas, y una de ellas es el coro. Aunque este es decasílabo, el resto de las estrofas son de métrica libre, lo que permite aprenderlo y cantarlo con facilidad.

La docente menciona que, pese a su sencillez, encierra un gran mensaje, especialmente en los versos del coro. En la actualidad, algunos centros educativos prescinden de su enseñanza; sin embargo, Martínez recalca que esta pieza fue creada para honrar la labor de los educadores en Guatemala.

Quizá le interese: ¿Cuántas estrofas tiene el Himno Nacional de Guatemala?

¿Quiénes fueron los autores del Himno al Maestro en Guatemala?

Tanto Luz Valle como Adrián Orantes fueron maestros y compositores, afirma Martínez. Según otras fuentes locales, Orantes fue también supervisor de Educación Estética y organizador de distintas actividades. El compositor fundó el Coro de Señoritas del Instituto Normal para Señoritas Belén, fue maestro de capilla y autor de música infantil en Guatemala.

En cuanto a la autora de la letra, Valle dio vida a las estrofas del Himno al Maestro en Guatemala, una pieza que transmite emociones respecto de la labor abnegada y sublime de enseñar. Al respecto, Martínez enfatiza que no solo se trata de entonar una melodía, sino de reivindicar la labor docente en nuestro país.

Letra del Himno al Maestro

Coro

Ser maestro es llevar en las manos

Una antorcha de luz encendida,

y llamar a los hombres, hermanos

y llenar de grandezas la vida.

En el surco dejar la semilla, que

Es amor en los predios humanos

y lograr con palabras sencillas que

Se alcancen los frutos lozanos

Coro

Ser maestro es llevar en las manos

Una antorcha de luz encendida,

y llamar a los hombres, hermanos

y llenar de grandezas la vida.

Preparar en el fruto risueño de

La patria en la paz de la escuela y

Soñar, porque es noble el sueño

Cuando el hombre en sus ansias se eleva.

Coro

Ser maestro es llevar en las manos

Una antorcha de luz encendida,

y llamar a los hombres, hermanos

y llenar de grandezas la vida.

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¿Cómo celebrar el Día del Maestro en Guatemala?

Vocación, pasión y amor por el saber son algunas de las cualidades que distinguen a los mejores docentes. A continuación, algunas recomendaciones para conmemorar esta festividad en Guatemala.

María Alejandra Guzmán

26 de mayo de 2025 | 15:48h

La celebración del Día del Maestro en Guatemala puede convertirse en un momento memorable si se comparten momentos especiales con los docentes que admiramos. (Foto Prensa Libre: Freepik)

Cada 25 de junio se celebra el Día del Maestro en Guatemala. Por lo general, cada establecimiento educativo organiza sus propias actividades, y también se efectúan eventos a nivel nacional.

Según Diana Brown, presidenta de la Asociación de Colegios Privados de Guatemala, generalmente se celebra con almuerzos, actos especiales o presentaciones artísticas. Asimismo, Brown menciona que se realizan otras actividades, como excursiones, entrega de obsequios especiales y, en general, momentos de convivencia entre toda la comunidad educativa.

En el sector público también se desarrollan diversas actividades, entre ellas, actos oficiales como la entrega de la Orden Nacional Francisco Marroquín a maestros con trayectoria intachable, y reconocimientos locales como la Orden María Chinchilla, de acuerdo con David de León, vocero del Ministerio de Educación.

En cuanto a la Orden Nacional Francisco Marroquín, esta condecoración se efectuará el 25 de junio en el Palacio Nacional de la Cultura. “Se entregará a maestros que fueron propuestos por la población”, añade De León.

Si desea homenajear a un docente que admira, a continuación, se comparten algunas ideas para celebrarlo en su día.

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¿Cómo celebrar el Día del Maestro en Guatemala?

Lo más importante es el deseo genuino de expresar afecto y agradecimiento al docente que usted admira. Si desea obsequiar algo especial, estas ideas pueden ser útiles, según el sitio Bodeguita.cl:

1.Tarjetas elaboradas a mano

Un detalle clásico, icónico y efectivo cuando se pone el corazón en cada trazo. Sitios como Pinterest pueden brindarle ideas para elaborar una tarjeta con materiales asequibles en Guatemala. No olvide escribir un hermoso mensaje.

2. Plantas de fácil mantenimiento

¿Su maestro ama la naturaleza? Puede regalarle plantas de bajo cuidado y larga vida, como las suculentas, que podrá colocar en el aula o en el espacio de su preferencia.

3. Cajita de regalos

Si su presupuesto lo permite, puede obsequiar un cesto con productos variados como chocolates, tés o cafés especiales, especialmente si su profesor disfruta de estos alimentos.

Busque un obsequio especial, pero que se encuentre dentro de su presupuesto. (Foto Prensa Libre: Freepik)

4. Regalos prácticos

Muchos maestros valoran la funcionalidad. Cajas organizadoras, bolsos de mano, lápices, estuches o planificadores pueden ser alternativas útiles y apreciadas.

5. Convivencia especial

El tiempo de calidad puede ser el mejor regalo. Alumnos y padres de familia pueden organizar alguna dinámica especial en el aula para homenajear a su docente y expresarle gratitud, respeto y cariño.

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¿Cuándo es el Día del Maestro en Guatemala?

El Día del Maestro en Guatemala busca enaltecer la labor docente. Además, se trata de una fecha con un contexto histórico relevante en el país.

María Alejandra Guzmán

15 de mayo de 2025 | 18:00h

El Día del Maestro se celebra con actos especiales en los centros educativos. En algunos establecimientos, se entona el Himno al Maestro de Guatemala, escrito por Luz Valle y compuesto por Adrián Orantes. (Foto Prensa Libre: Freepik)

Las aulas se convierten en el segundo hogar de niños, niñas y adolescentes. En esos espacios llenos de mapas, dibujos y carteles, se encuentra un docente que procura dejar huella en cada estudiante. Durante el Día del Maestro, se visibiliza una labor que trasciende la calificación de exámenes y la explicación de la lección diaria.

“La educación es un acto de amor, por tanto, un acto de valor”, afirmó el pedagogo brasileño Paulo Freire. Esa valentía se conmemora cada 25 de junio, fecha en la que se celebra oficialmente el Día del Maestro en Guatemala.

Esta conmemoración tiene su origen en las movilizaciones magisteriales ocurridas el 25 de junio de 1944, cuyo propósito era poner fin al régimen dictatorial del entonces presidente Jorge Ubico Castañeda.

Durante la marcha de ese día, fue asesinada la profesora María Chinchilla Recinos. En honor a su memoria, se instituyó el 25 de junio como el Día del Maestro en Guatemala, de acuerdo con fuentes históricas.

¿Quién fue María Chinchilla, la maestra que dio vida al Día del Maestro en Guatemala?

Según información hemerográfica de Prensa Libre, Chinchilla nació el 2 de septiembre de 1909, en Asunción Mita, Jutiapa. Obtuvo su título de maestra en 1927, en el Instituto para Señoritas de Jalapa, y sobresalió entre las alumnas de su promoción por su rendimiento académico, siendo la abanderada del grupo.

Fungió como profesora en dicho municipio y también laboró en las escuelas capitalinas Felipe Flores, Manuel Cabral y María Minera.

Retrato de la maestra María Chinchilla Recinos. (Foto Prensa Libre: Hemeroteca PL).

¿Qué ocurrió el 25 de junio de 1944?

Durante la primera mitad de la década de 1940, diversos sectores buscaban el fin de la dictadura ubiquista. No obstante, la represión aumentaba, por lo que el movimiento universitario y el magisterio se organizaron para resistir abiertamente al régimen de Ubico.

En 1944 iniciaron las Jornadas de Junio como manifestación de rechazo a la dictadura. El 22 de ese mes, el estudiantado fijó al gobierno un plazo de 24 horas para responder a sus demandas y a las del magisterio. Sin embargo, esto no ocurrió y se restringieron las garantías constitucionales.

El 24 de junio se presentó a Ubico el documento Memorial de los 311 para exigir el restablecimiento de dichas garantías, y se llevaron a cabo nuevas protestas, a las que el Estado respondió con el uso de la fuerza policial y militar.

El 25 de junio, una multitud se movilizó hacia el centro de la capital, donde hubo detenciones, personas heridas y fallecidas. Aunque se intentó establecer un diálogo, no se concretó la negociación.

Una procesión de mujeres que salía del templo de San Francisco fue disuelta por un ataque con arma de fuego, cuyo resultado fue la muerte de Chinchilla y más personas heridas, de acuerdo con lo registrado en el libro Del pánico al ataque, del autor guatemalteco Manuel Galich.

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10 frases bonitas para dedicar durante el Día del Maestro

Tue, 11 Jun 2024 23:27:34 +0000

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10 frases bonitas para dedicar durante el Día del Maestro

Compartir frases bonitas durante el Día del Maestro es una buena manera de rendir homenaje a una labor que transforma vidas.

María Alejandra Guzmán

11 de junio de 2024 | 17:27h

Regalar tarjetas con frases bonitas relacionadas al Día del Maestro puede ser un lindo detalle para compartir durante esa fecha. (Foto Prensa Libre: Freepik)

En redes sociales, tarjetas o incluso durante festejos escolares, usted puede dedicar algunas palabras a aquellos profesores que han sido pieza clave en su camino.

Desde los primeros años de vida hasta la juventud, cada docente se convierte en una figura sumamente importante en la formación de varios seres humanos,ya que más allá del proceso de enseñanza-aprendizaje, un verdadero maestro inspira y transforma vidas.

En Guatemala, cada 25 de junio se celebra el Día del Maestro en honor a la profesora María Chinchilla, quien se involucró durante las marchas magisteriales de 1944 que buscaban el derrocamiento del entonces presidente, Jorge Ubico.

En esta oportunidad, compartimos estas frases para dedicar durante el Día del Maestro y agasajar a los educadores con muestras sinceras de cariño y agradecimiento.

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Frases para compartir durante el Día del Maestro

“El maestro bueno demuestra. El maestro excelente inspira”. (William A. Ward)
“Es el supremo arte del maestro despertar la curiosidad en la expresión creativa y conocimiento”. (Albert Einstein)
“El maestro deja una huella para la eternidad; nunca puede decir cuándo se detiene su influencia”. (Henry Adams)
“Cada vida que tocas como maestro es un legado que perdura”. (Autor desconocido)
“Guiar a cualquier ser humano en su camino hacia el aprendizaje, es una de las expresiones más loables de amor incondicional”. (Autor desconocido)
“Ser maestro es la profesión más admirable que existe y debería ser la mejor pagada porque quien educa, tiene en sus manos el futuro de la humanidad”. (Jonathan Graffe)
“Un maestro es una brújula que activa los imanes de la curiosidad, el conocimiento y la sabiduría en los alumnos”. (Ever Garrisson)
“Después del amor maternal y paternal, no existe mayor muestra de afecto incondicional que entregar la vida a la enseñanza”. (Autor desconocido)
“Si tienes que poner alguien en un pedestal, pon a los maestros. Son los héroes de la sociedad”. (Guy Kawasaki)
“Un buen maestro puede crear esperanza, encender la imaginación e inspirar amor por el aprendizaje”. (Brad Henry)

Cuándo es el Día del Maestro en Guatemala y por qué es una fecha relevante

Wed, 05 Jun 2024 21:19:28 +0000

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Cuándo es el Día del Maestro en Guatemala y por qué es una fecha relevante

La muerte de la profesora guatemalteca María Chinchilla y las luchas magisteriales de 1944 se conmemoran durante cada Día del Maestro en Guatemala.

María Alejandra Guzmán

5 de junio de 2024 | 15:19h

Cada año, se conmemora el Día del Maestro en Guatemala, rememorando la muerte de la profesora María Chinchilla Recinos. (Foto Prensa Libre: Hemeroteca PL).

La relevancia de la figura docente en nuestro país no se queda en las aulas. Durante décadas, algunos educadores han participado activamente en movimientos políticos y sociales a lo largo de la historia.

En 1944, varios profesores se involucraron en política para poner punto final al régimen dictatorial de Jorge Ubico Castañeda, entonces presidente de Guatemala.

Según datos históricos, fue en junio de 1944 cuando el magisterio nacional se organizó para manifestar su repudio a la continuidad de la dictadura ubiquista.

Además, varios estudiantes de la Universidad de San Carlos de Guatemala (USAC) también se involucraron en las protestas contra Ubico.

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¿Cuándo se celebra el Día del Maestro en Guatemala?

El Día del Maestro se celebra cada 25 de junio en Guatemala. Esta fecha fue instituida a raíz de las movilizaciones anteriormente mencionadas, ya que el 25 de junio de 1944, asesinaron a la profesora María Chinchilla durante una de las marchas.

Según datos hemerográficos de Prensa Libre, en la primera mitad de la década de 1940, se trataba de poner fin al régimen dictatorial de Ubico. A raíz de ello, las medidas represivas aumentaron, lo que derivó en protestas magisteriales y estudiantiles posteriores, dos sectores que aún no se habían pronunciado.

En 1943, dichos movimientos marcaron la pauta de la resistencia abierta frente a la dictadura de aquel entonces. Un año después, iniciaron las Jornadas de Junio, las cuales eran marchas que mostraban el descontento hacia el régimen.

¿Qué pasó el 25 de junio de 1944 en Guatemala?

El 22 de junio de dicho año, los estudiantes dieron un plazo de 24 horas al Gobierno para que atendiera sus demandas. En lugar de ello, el Ejecutivo restringió las garantías constitucionales, lo que derivó en huelgas.

Dos días después, se presentó al entonces presidente un documento conocido como Memorial de los 311 para exigir el inmediato restablecimiento de las garantías constitucionales. Por esta razón, se efectuaron otras protestas que desencadenaron la intervención de soldados y policías.

El 25 de junio de 1944, una multitud hizo presencia en el centro capitalino y se reportaron detenciones, heridos y muertos: “La cúpula gubernamental procuró el diálogo con los firmantes del Memorial de los 311, pero, a falta de garantías, no hubo negociación”, se menciona en datos históricos.

Ese mismo día, una procesión de mujeres salió del templo de San Francisco, pero esta movilización fue disuelta. En el marco de esta marcha, asesinan a la profesora María Chinchilla y otras personas resultaron heridas, expresó el escritor Manuel Galich en su libro Del pánico al ataque (1949).

En la actualidad, cada 25 de junio se conmemora este hecho para enaltecer la labor de los educadores guatemaltecos tanto en las aulas como fuera de ellas.