Admisiones Usac 2026: Fechas, pruebas, requisitos y pasos para ingresar 

La Universidad de San Carlos de Guatemala (Usac) ha publicado el calendario oficial para las pruebas de admisión a los aspirantes que desean iniciar su carrera universitaria en el ciclo del 2026. Este proceso incluye varias fases obligatorias, desde la orientación vocacional hasta pruebas de conocimiento básico y pruebas específicas.

Glenda Burrión

6 de junio de 2025 | 19:55h

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Las Pruebas de Conocimientos Básicos son uno de los requisitos fundamentales para quienes aspiran a ingresar a la Universidad de San Carlos de Guatemala. El proceso inicia el 5 de junio y finaliza el 12 de noviembre de 2025. (Foto Prensa Libre: Elmer Vargas)

La educación es un derecho humano fundamental, pero en Guatemala el acceso a la educación superior continúa siendo un privilegio para pocos. 

Según datos del Ministerio de Educación, solo un 10%, y es menor en población indígena, de los jóvenes logra ingresar a una universidad. Esta cifra revela la profunda brecha de oportunidades que afecta el desarrollo académico y profesional de la juventud guatemalteca.  

En este contexto, la Universidad de San Carlos de Guatemala (Usac), como única universidad pública del país, representa una de las principales puertas de acceso a la formación superior. 

A continuación, se detallan los pasos esenciales, las fechas clave y los enlaces oficiales para quienes buscan ingresar a esta casa de estudios superiores.  El proceso de admisión está compuesto por cuatro pasos obligatorios. Cada uno debe completarse en orden y dentro de los plazos establecidos por el Sistema de Ubicación y Nivelación (SUN) de la Usac.

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Paso 1: Prueba de Orientación Vocacional 

Este paso tiene dos fases: 

• Fase I – Evaluación psicométrica: El aspirante realiza pruebas para medir habilidades lógico-matemáticas, verbales y abstractas, así como sus intereses profesionales. 

• Fase II – Entrega e interpretación de resultados: Se brinda retroalimentación del perfil vocacional y se entrega la constancia de Orientación Vocacional, que incluye el Número de Orientación Vocacional (NOV), indispensable para avanzar a la siguiente etapa. 

Paso 2: Pruebas de Conocimientos Básicos (PCB) 

Con el NOV en mano, el aspirante debe ingresar al Sistema de Ubicación y Nivelación (SUN) por medio del sitio web https://sun.usac.edu.gt para inscribirse en las Pruebas de Conocimientos Básicos, también conocidas como PCB. 

Estas evaluaciones permiten conocer si el aspirante posee los conocimientos necesarios para iniciar su carrera. Las materias evaluadas son: 

• Lenguaje 

• Matemática 

• Química 

• Física 

• Biología 

Cada carrera solicita pruebas específicas. Se puede verificar cuáles aplica para cada facultad en el sitio oficial de SUN. 

Las PCB se realizarán en dos modalidades: presencial digital y virtual, y cada aspirante debe asignarse en las fechas correspondientes. Una vez inscrito, el sistema generará una constancia con las instrucciones de aplicación. 

Fechas de las Pruebas de Conocimientos Básicos Usac para ingresar el año del 2026 

Para asignarse, se debe ingresar al sitio https://sunenlinea.usac.edu.gt/saar/ con el NOV.

Paso 3: Pruebas Específicas 

Una vez obtenidos resultados satisfactorios en las PCB, el aspirante debe continuar con las Pruebas Específicas, las cuales evalúan habilidades, aptitudes y conocimientos técnicos particulares de la carrera seleccionada. 

Estas pruebas son coordinadas directamente por la unidad académica (facultad, escuela o centro universitario), por lo que se recomienda visitar los canales oficiales del programa de interés para conocer: 

• Requisitos específicos 

• Fechas de inscripción y aplicación 

• Material de estudio sugerido 

• Modalidad de evaluación 

Prensa Libre verificó con los encargados del Sistema de Ubicación y Nivelación (SUN) de la Usac, quienes explicaron que, por el momento, no se han publicado fechas específicas en el portal, ya que estas se programan después de las Pruebas de Conocimientos Básicos.

Paso 4: Preinscripción e Inscripción 

Para formalizar el ingreso, el aspirante debe acceder a https://portalregistro.usac.edu.gt/ donde encontrará el calendario de inscripción, los requisitos específicos por facultad y los documentos necesarios para completar el proceso. 

¿Dónde obtener más información? 

La Usac recomienda a los estudiantes consultar exclusivamente sus canales oficiales, como: 

• Portal de Registro Usac 

• Sistema SUN 

• SUN en Línea 

• Páginas web y redes sociales de las unidades académicas

Por su compromiso con la educación reciben el Business Golden Award

Este galardón fue recibido por Cooperativa Galaxia de Corporación BI, como un reconocimiento a la excelencia y conlleva una serie de beneficios educativos diseñados para incentivar la formación y el crecimiento profesional.

Vida Empresarial

3 de abril de 2025 | 11:06h

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En un esfuerzo continuo por impulsar la educación superior en Guatemala, American School of Management entregó oficialmente el prestigioso Business Golden Award 2024 a Cooperativa Galaxia de Corporación BI, reconociendo su compromiso con el desarrollo profesional y académico de sus colaboradores y asociados.

Gracias a este esfuerzo, miles de guatemaltecos tendrán acceso a oportunidades de educación superior de primer mundo, contribuyendo al desarrollo del país y a la construcción de un futuro más competitivo y lleno de posibilidades.

La Mgtr. Sara Vargas, Gerente Administrativo de Cooperativa Galaxia de Corporación BI, recibió el reconocimiento en representación de la institución, destacando la importancia de este logro para los más de 6,200 asociados que se beneficiarán de los programas educativos impulsados a través del convenio firmado con American School of Management.

Por su parte, la Mgtr. Sharon Maldonado, Decana de Asuntos Institucionales y la Dra. Karla de Conde, Decana Académica de American School of Management, reafirmaron el compromiso de la institución con la educación de primer mundo y el fortalecimiento de alianzas estratégicas que permitan ampliar el acceso a la educación superior en Guatemala.

American School of Management premia cada año a sus instituciones aliadas que demuestran un compromiso excepcional con la formación académica de sus colaboradores. Este reconocimiento celebra los logros alcanzados y marca el inicio de nuevas oportunidades para seguir impulsando la educación superior como pilar fundamental para el progreso del país.

Con el Business Golden Award 2024, Cooperativa Galaxia de Corporación BI se consolida como un referente en la promoción de la educación y el desarrollo profesional en Guatemala, reafirmando su misión de transformar vidas a través del conocimiento.

Educación que fomenta el pensamiento crítico desde hace 13 años

La Universidad Da Vinci de Guatemala (UDV), celebra sus XIIl aniversario, consolidado su misión de crear oportunidades accesibles de educación superior de calidad, formando profesionales éticos, tecnológicos e innovadores.

Vida Empresarial

8 de febrero de 2025 | 20:23h

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Desde su fundación el 2 de febrero 2012, en Huehuetenango, ahora con campus en en el departamento de Guatemala y más de 39 sedes en el interior del país, ha inspirado a sus estudiantes a Saper Vedere (saber ver) a través de un enfoque educativo que fomenta el pensamiento crítico.

La UDV en estos 13 años de existencia cuenta con más de 100 programas académicos que se imparten entre técnicos, licenciaturas, maestrías, doctorados y programas de actualización y cierre profesional en modalidad presencial, virtual e híbrida. Tiene más de 20 mil estudiantes y egresados, 2,200 docentes, 400 administrativos.

“Crear una oportunidad requiere el compromiso en dos dimensiones; la primera es entender a la persona a beneficiar, ver con sus ojos, escuchar con sus oídos, tocar su realidad y adaptar hasta hacer un puente; y la segunda es llevarlo a donde realmente sueña, sin bajar el nivel de calidad y de excelencia profesional a la que tiene derecho. Integrar esas dos dimensiones es el compromiso de la Universidad Da Vinci de Guatemala”, explicó el doctor José Cyrano Ruiz Cabarrús, rector de la Universidad Da Vinci.

La Universidad Da Vinci de Guatemala, educa a profesionales cumpliendo con sus principios fundamentales que son la verdad, la integridad, la pertinencia y la excelencia; también que tengan capacidad de emitir juicios críticos y contar con alta flexibilidad y capacidad de adaptación al ejercer su profesión.

Algunas curiosidades

1. Es la única universidad en ofrecer la Licenciatura en Arquitectura en Petén.
2. Lanzó la primera cohorte del Doctorado en Educación e Innovación Estratégica, conformada principalmente por personal administrativo de la UDV.
3. Creó la Facultad de Psicología, la segunda en su tipo a nivel nacional
4. Es líder en la formación forense y la pericia criminalística.
5. Impulsa la colaboración académica a través de clases espejo con la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla (BUAP), México.
6. Impulsa la profesionalización y difusión artística de músicos ministeriales.
7. Impulsa el desarrollo de nuevos empresarios, vinculando estudiantes con empresas y egresados exitosos.
8. Brinda atención odontológica preventiva a niños de primaria.
9. Apoya la rehabilitación física a los guatemaltecos a través en clínicas de Fisioterapia.
10. En 2024 inició el proceso de acreditación internacional en Ciencias Médicas y de la Vida.

La educación virtual está transformando el aprendizaje y facilitando oportunidades para futuros profesionales universitarios, así como aquellos que ya cuentan con una carrera y buscan actualizar sus conocimientos con posibilidades de trabajar en el extranjero.

La International Lauderdale University fue fundada con esa visión de mantenerse a la vanguardia en la educación superior con excelencia, adaptándose a tu estilo de vida desde Centroamérica y Florida, Estados Unidos. Sus programas, en línea y en español, incluyen licenciaturas, maestrías, certificaciones y microcertificaciones para formar líderes innovadores y responsables, que impulsen el cambio en sus comunidades y en el mundo. 

Ventajas de estudiar en línea

En la International Lauderdale University se promueve el aprendizaje abierto y a distancia en una oferta académica competitiva internacionalmente. La misma está diseñada para que los interesados puedan avanzar en su educación universitaria, preparándose como líderes efectivos y puedan ver su esfuerzo traducido en nuevas oportunidades e ingresos.

Además, la modalidad en línea permite acceso al conocimiento con los mejores instructores las 24 horas del día, los siete días de la semana, adaptándose al mejor horario del estudiante. Permite conectarse desde casa, el trabajo o cualquier otro lugar donde el alumno se encuentre, para aprovechar sin interrupciones las herramientas que la universidad ofrece.

Programa de estudios

Cada carrera se organiza con certificaciones y microcertificaciones en un plan de estudios flexible, que permite al estudiante una asignación acorde a sus intereses. Las carreras académicas se atienden en períodos bimestrales, desarrollándose cinco al año.

Las licenciaturas incluyen más de 17 diferentes microcertificaciones que se van impartiendo conforme el estudiante avanza en su carrera para aumentar sus oportunidades de éxito al obtener uno de los siguientes títulos profesionales:

• Estudios Interdisciplinarios
• Mercadeo y Negocios
• Administración de Proyectos
• Gestión Financiera
• Ciencias de la Conducta Humana
• Gestión del Capital Humano
• Ciencias Duras y su Aplicación a la Vida
• Industria 4.0

La oferta académica en maestrías abarca:

• Maestría en Administración de Empresas, incluye certificaciones en: Negocios Internacionales y Herramientas Gerenciales
• Maestría en Liderazgo y Gestión del Talento Humano, incluye certificaciones en: Liderazgo Organizacional y Administración del Talento Humano

Requisitos de admisión

Para estudiar en laInternational Lauderdale University se requiere pasar por un proceso de admisión, que incluye llenar el formulario de registro, completar la información requerida, el envío de documentación en cada caso y un pago único. El Director de Admisiones evalúa los documentos y responde al interesado acerca de su solicitud de admisión.

Oportunidades de financiamiento

Siguiendo la visión de impulsar el cambio en las comunidades y en el mundo, la International Lauderdale University ofrece facilidades financieras con precios asequibles y la opción de obtener hasta un 50% de beca.

La International Lauderdale University surgió en 2022 como parte de la aceleración tecnológica que dejó la pandemia, haciendo de la educación virtual una modalidad de gran aceptación y capaz de romper paradigmas en la educación tradicional. Se comprobó que la voluntad de estudiar y ser un mejor profesional es más fuerte que las barreras que impuso el confinamiento. Hoy la International Lauderdale University abre sus puertas a una nueva generación de profesionales en la que podrías estar incluido, solicita más información aquí.

TECH Universidad Tecnológica se ha convertido hoy, 20 de marzo, en universidad oficial en España. El reconocimiento, que ha sido ratificado este miércoles en sesión parlamentaria, se suma a la ya extensa red de centros universitarios y de Formación Profesional con los que cuenta el grupo: TECH Universidad (México), TECH Universidad FUNDEPOS (Costa Rica), TECH Universidad UPAL (Perú), TECH Universidad UNIMETA (Colombia), TECH Global University (Andorra) y TECH FP (España).

De esta forma, la universidad online oficial de la NBA adquiere plenas facultades para ofrecer títulos de grado, máster y doctorado en España. Inicialmente, su oferta estará compuesta por 10 grados (Magisterio de Educación Primaria, Magisterio de Educación Infantil, Derecho, Psicología, Criminología, ADE, Marketing, RR.HH., Comunicación Audiovisual y Logopedia), seis másteres (Formación del Profesorado, Dirección y Administración de Empresas, Abogacía, Psicología General Sanitaria, PRL e Inteligencia Artificial) y dos doctorados (CC. de la Educación y CC. Económicas). Estas titulaciones serán impartidas en las facultades de Economía y Empresa, de Educación y Psicología, Ingeniería y de Ciencias Sociales y Jurídicas. 

Además de los programas oficiales, la universidad ofertará también un extenso catálogo académico de titulaciones propias disponibles en 11 idiomas e impartidas en 150 países diferentes. Todas ellas, condensadas en diversas áreas de conocimiento como Ciencias de la Salud, Ciencias Sociales, Diseño, Ingeniería, Derecho, Economía, Marketing, Empresa, Idiomas, Comunicación, Educación, Artes y Humanidades.

En este sentido, y gracias a su amplia oferta y calidad académica, TECH ha sido considerada recientemente por Forbes como “la mejor universidad digital del mundo”, siendo también líder en empleabilidad. Según la consultora KPMG, el 99% de los estudiantes de TECH consigue un empleo cualificado en menos de 12 meses. Y es la universidad mejor valorada del mundo por sus alumnos, obteniendo un 4,9 sobre 5 tras más de 2,400 valoraciones en la reconocida web de reseñas Trustpilot, la cual corrobora una a una la autenticidad de todas las reseñas que recibe.

La universidad como motor de la economía local y la creación de empleo

Aparte de los beneficios académicos que aportará la oficialización de TECH en España, esta universidad se convierte ya en un motor económico relevante en el panorama nacional e internacional. Con oficinas en más de 10 países de Europa, Asia y América, TECH Universidad Tecnológica emplea hoy a más de 2,500 personas en diferentes departamentos administrativos y académicos. Una cifra que no hará más que crecer en los próximos años, con un plan de desarrollo que contempla un aumento en el capital humano de la compañía para alcanzar los 4,000 empleados en 2028. 

Concretamente, en Canarias, “el reconocimiento oficial de TECH en las islas lleva implícita la creación de hasta 1,800 empleos directos no subvencionados en los próximos cuatro años”, afirma Manuel Sánchez-Cascado de Fuentes, CEO del grupo TECH Education. En esta misma línea, resalta su agradecimiento al Gobierno Insular actual por “su apuesta por la capacidad transformadora de nuestro proyecto y el impacto que tendrá en el tejido productivo canario”.

En este sentido, TECH Universidad Tecnológica “busca contribuir a diversificar la economía y a la creación de empleo en diversos territorios”, apunta Sánchez-Cascado. Apostando por puestos de trabajo de alta cualificación y utilizando herramientas clave como la formación continua, la tecnología y la retención del talento para impulsar el sector económico, social y laboral de los países. Una combinación exitosa que ya ha dado sus frutos en diferentes territorios. Países como España, Argentina, México o Colombia y, recientemente, India, Marruecos, Andorra e Italia ya se benefician de esta apuesta por la innovación y el empleo, convirtiendo a TECH en motor de desarrollo de la economía local y nacional en diferentes continentes.

Expandiendo la excelencia académica a todos los rincones del mundo

TECH se define como “una universidad concebida por y para la era digital”, ofreciendo una propuesta innovadora que prioriza la educación online accesible a todos los rincones del mundo. Una visión que se fundamenta en la adopción de estrategias pedagógicas completamente tecnológicas, diseñadas para facilitar un aprendizaje continuo y fluido. Esto a través de la metodología Relearning, la cual se centra en la reiteración de conceptos clave como estrategia de asimilación y afianzamiento del conocimiento.

Además, TECH cuenta con un enorme claustro de más de 6.000 profesores de máximo prestigio internacional. Catedráticos, investigadores y altos ejecutivos de multinacionales, entre los cuales se destacan Isaiah Covington, entrenador de rendimiento de los Boston Celtics; Magda Romanska, investigadora principal de MetaLAB de Harvard; Ignacio Wistumba, presidente del departamento de patología molecular traslacional del MD Anderson Cancer Center; y D.W Pine, director creativo de la revista TIME, entre otros.

Una apuesta firme por la calidad educativa que han llevado a TECH a convertirse en la mayor universidad digital del mundo, a expandir y ofrecer su enorme catálogo académico a más de 150 países y 11 idiomas diferentes. Está reconocida oficialmente en diversos países de América y Europa: TECH Universidad (México), TECH Universidad FUNDEPOS (Costa Rica), TECH Universidad UPAL (Perú), TECH Universidad UNIMETA (Colombia), TECH Global University (Andorra) y TECH FP (España).

Educación para el desarrollo y empleo: TECH FP

Además de todo ello, este grupo educativo es propietario también del mayor centro de formación profesional del mundo: TECH FP. Una iniciativa que busca proporcionar un modelo de aprendizaje revolucionario, centrado en el empleo y adaptado a los requerimientos del tejido empresarial actual. Con este proyecto, TECH se plantea como objetivo “formar a 40,000 profesionales al año desde el próximo 2026”, según asegura Sánchez-Cascado.

Para cumplir con ese ambicioso objetivo, TECH Formación Profesional imparte 36 ciclos de grado superior y medio y 38 en pruebas libres. Además de ello, oferta un extenso catálogo de titulaciones propias, diseñadas para fomentar la inserción laboral y contribuir al desarrollo social y económico de los territorios.

Una meta que solo es posible apuntalando la educación en línea con las prácticas profesionales, para lo cual el grupo TECH Education cuenta con partners estratégicos tan importantes como HM Hospitales, una de las instituciones médicas de mayor prestigio en España. 

Además de HM, TECH garantiza estancias prácticas en las mejores y más grandes empresas del panorama nacional e internacional, Eurostar Hotels, Club Metropolitan y las residencias Valdeluz, son algunas de las que destacan entre una oferta que comprende más de 1,000 opciones.  

ASTEMSA recibe el Golden Business Award de American School of Management

Este importante galardón, fue entregado a ASTEMSA por haber sido la organización que tuvo la mayor cantidad de estudiantes activos durante el año 2023.

Vida Empresarial

26 de febrero de 2024 | 19:00h

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Cada año American School of Management (ASM), en su esfuerzo continuo de impulsar la educación superior en Guatemala, realiza la entrega del prestigioso galardón Business Golden Award. En su edición 2023 fue la organización ASTEMSA quien se hizo acreedora de este reconocimiento.

Sharon Maldonado, Vice-Directora ejecutiva de American School of Management, comparte sobre esta importante noticia: “Nos complace entregar la edición 2023 del Business Golden Award a ASTEMSA por haber sido la organización que más estudiantes activos tuvo durante el año pasado. Además, por su gran compromiso con la búsqueda de la excelencia académica y la superación personal”.

El Business Golden Award 2023 es un reconocimiento que conlleva distintos beneficios educativos destinados a motivar a las personas a continuar su búsqueda de conocimiento. Estos incentivos no solo beneficiarán a los colaboradores asociados de ASTEMSA, además contribuirán al desarrollo educativo del país.

Por su parte Mónica Ríos, gerente de ASTEMSA comenta: “Además de recibir un importante reconocimiento siempre es muy gratificante, para nosotros la entrega del Business Golden Award 2023 representa muchas buenas noticias, como los beneficios que recibiremos de parte de American School of Management en capacitaciones y becas para continuar motivando a nuestros colaboradores para que sigan creciendo a nivel integral”.

American School of Management, año tras año, premia a las instituciones aliadas que muestran un interés destacado en brindar oportunidades educativas a sus colaboradores. Este compromiso busca impulsar la educación, aumentar el porcentaje de personas con educación superior a nivel nacional y contribuir a la apertura de oportunidades tanto a nivel local como global.

Este reconocimiento no solo celebra logros pasados, sino que también marca un nuevo comienzo para ASTEMSA y asociados en la búsqueda de un país con más acceso a educación, más competitivo y lleno de oportunidades.

Los colaboradores asociados de ASTEMSA que continúan sus estudios profesionales en American School of Management, lo hacen en las carreras de: Bachelor of Business Administration y Master en distintas áreas tales como: Logística y Operaciones, Administración de Empresas, Dirección de Proyectos, Recursos Humanos, Dirección Comercial, entre otras.

Para que la decisión sea lo más acertada posible, es importante que te asegures de los beneficios que la maestría puede aportar a tu carrera, ya sea que estés iniciando o tengas experiencia en tu campo de trabajo. También es clave investigar y elegir la especialización que más te apasione, para lo cual debes tener en cuenta los siguientes aspectos:

¿Cuándo es el momento adecuado para una maestría?

Para que la experiencia sea enriquecedora, ten en cuenta que una maestría temprana te brindará la oportunidad de desarrollar habilidades especializadas, las cuales te impulsarán hacia tus metas profesionales. Al obtener un título avanzado a una edad temprana, tendrás una ventaja competitiva en el mercado laboral, destacándote como un profesional altamente capacitado y comprometido con tu crecimiento personal y profesional.

Sin embargo, nunca es tarde para optar por este grado académico. Si ya cuentas con experiencia laboral, una maestría te permitirá profundizar en el tema que te especializas, tendrás ventaja al postularte a un mejor puesto de trabajo y te brindará los conocimientos actuales que, sumados a tus años de práctica, te permitirán optar a un mejor salario.

Principales beneficios de cursar una maestría

Al cursar una maestría en Universidad Da Vinci e involucrarte en el proyecto con que concluyas la misma, podrás posicionarte en tu profesión y respectiva especialización. Esto permitirá llevar tu carrera a un mejor nivel con beneficios como:

• Conocimientos especializados y actualizados en un área específica.
• Nuevas oportunidades laborales dentro y fuera de tu trabajo actual.
• Mejores oportunidades salariales.
• Nuevos contactos profesionales.
• Oportunidades para redireccionar tu carrera.

¿Cómo elegir la maestría adecuada?

Lo primero que debes hacer es investigar a fondo las diferentes áreas de especialización disponibles. Pregúntate qué temas te interesan más y cuáles son relevantes para tu carrera actual. Recuerda que la maestría debe ser una extensión natural de tus conocimientos y experiencia previa.

Las maestrías de Universidad Da Vinci, por ejemplo, incluyen especialización en nuevas tendencias profesionales como Gestión y Diseño en Ciudades, Transformación Digital, Salud y Seguridad Laboral, Estrategia e Inversión Inmobiliaria, Documentoscopia y Grafotecnia, Abordaje Psicológico del Abuso Sexual y Trauma, Enfermería Materno Infantil e Innovación para la Educación Virtual.

Con más de 25 maestrías, se incluyen conocimientos innovadores en Administración de Negocios, Derecho Penal y Procesal Penal, Dirección Financiera, Docencia Universitaria, Derecho Civil y Mercantil, Finanzas y Tributación, entre otras.

Una vez que hayas identificado tus áreas de interés, investiga los programas académicos disponibles. En la página web de Universidad Da Vinci puedes leer detenidamente los pénsum de estudio, el perfil del egresado y el mercado laboral para cada maestría.

Si ya te decidiste a tomar el reto y dar el próximo paso en tu crecimiento profesional, o bien estás evaluando opciones, visita la página web de Universidad Da Vinci y mantente actualizado con sus publicaciones en Facebook, Instagram, LinkedIn, YouTube y Twitter.

Además, podrás participar en actividades extracurriculares que te ayudarán a desarrollar habilidades y crear una red de amigos con intereses en común, que seguramente valorarás más adelante.

Conoce con más detalles las ventajas de obtener una licenciatura o maestría en una casa de estudios superiores como Universidad Da Vinci:

Amplía tus conocimientos y habilidades

Todas las personas tienen habilidades para desenvolverse en la vida, pero en la medida que más las desarrollen, estarán mejor preparadas para el éxito en su campo. Estudiar en la universidad te permite alcanzar ese sueño al profundizar y apasionarte en el área de tu interés.

Durante el estudio de una licenciatura, los profesores de Universidad Da Vinci te guiarán para investigar y analizar información, capacitándote para resolver problemas actuales en el campo profesional de tu elección. Por otra parte, una maestría es la mejor forma de actualizar tus conocimientos y subespecializarte en un área de tendencia. Este grado académico te da la oportunidad de encauzar tu experiencia hacia nuevas oportunidades, al adquirir conocimientos frescos.

Mejora tus oportunidades laborales y salariales

Al optar por una licenciatura o maestría con alta empleabilidad, estarás asegurando tu futuro profesional y tendrás más oportunidades de conseguir un trabajo que se ajuste a tus expectativas.

Muchas empresas buscan profesionales con conocimientos especializados para ocupar puestos clave dentro de sus organizaciones. Con un título universitario podrás aspirar a cargos gerenciales o roles especializados que ofrecen mayores responsabilidades y mejores salarios.

Uno de los diferenciadores de Universidad Da Vinci, en este sentido, son “carreras actuales que nuestro país y el mundo de hoy necesitan y permiten a la juventud ingresar rápidamente al entorno laboral”, comenta Ruth de Rayo, docente del Técnico en Organización de Imagen y Montaje de Eventos.

Desarrolla tu red de contactos profesionales

Uno de los aspectos emocionantes al estudiar en la universidad es que los compañeros de clase podrían ser los colegas de mañana. Estas nuevas amistades de estudio, no solo serán parte de tu vida social, sino también pueden ser una valiosa red de contactos profesionales en el futuro. El networking profesional también es clave para abrirse puertas.

Por otro lado, una buena relación académica con los catedráticos puede ser la carta de recomendación que necesites para una oportunidad laboral.

Acceso a recursos e instalaciones de vanguardia

Universidad Da Vinci cuenta con recursos y laboratorios para que los estudiantes puedan aplicar los conocimientos prácticos, utilizando equipos e instrumentos especializados para investigaciones científicas, experimentos y análisis detallados.

Uno de estos laboratorios es el de la Facultad de Ciencias Médicas y de la Vida. “Tenemos uno de los más modernos que hay en las universidades, cuenta con absolutamente todo lo necesario para que en este momento los estudiantes puedan hace su práctica”, indica el Dr. Guillermo Chávez, Decano de dicha Facultad.

Experimenta un crecimiento personal y profesional significativo

La universidad es la oportunidad para desarrollarse en varias áreas que van de la mano del crecimiento profesional. Es por ello que José Carrera, docente de la Escuela de Ciencias del Deporte, recomienda a sus alumnos “atreverse a ver cosas que todavía no existen”. En su propia experiencia, “cuando empezamos a incursionar en el tema de la actividad física y deporte, era un ámbito chiquito y luego de 15 años, ha crecido de forma efervescente, cada vez hay más espacios que exigen personas capacitadas y esto te lleva a lugares que ni imaginas”.

Por otra parte, ejercer una carrera universitaria y especializarse en ella también conlleva nobleza y realización personal. “La acción más noble del ser humano es no rendirse ante un sueño que va a ser de servicio a los demás. Su vocación y su carrera será algo que inspire y lleva nobleza inherente al ayudar a los demás”, resalta Andrés Forno, docente del Programa de Actualización de la Licenciatura en Arquitectura, de Universidad Da Vinci.

En resumen, estudiar en la universidad es mucho más que adquirir conocimientos académicos. Es una experiencia transformadora que te ayuda a desarrollarte como persona, establecer relaciones significativas y abrirte puertas hacia un futuro prometedor. ¡No pierdas la oportunidad de vivir esta increíble aventura en Universidad Da Vinci de Guatemala! Explora las carreras y posgrados disponibles en su página web y mantente actualizado con sus publicaciones en Facebook, Instagram, LinkedIn, YouTube y Twitter.

De acuerdo con una publicación del Observatorio Laboral de México, entre los empleos con más demanda en los próximos años se incluyen profesionales en distintas áreas con un enfoque tecnológico, como la Licenciatura de Cine Digital y Producción de Audiovisuales y la Licenciatura de Música con Especialidad en Producción de Música y Sonido Digital, que se imparten en Universidad Da Vinci. Así mismo, se afianzan las carreras reconocidas por la implementación de tecnología como la Ingeniería en Sistemas.

Especializaciones orientadas a la salud

Por otra parte, se encuentra el grupo de profesionales dedicado a las ciencias médicas y de la vida, así como la enfermería y cuidado de personas con una condición específica, la salud mental y el manejo del estrés. En este campo, Universidad Da Vinci ofrece las carreras de trayectoria, como Cirujano Dentista y Médico y Cirujano, así como innovadoras licenciaturas en: Deportes, Nutrición, Fisioterapia, Enfermería (estas dos con la integración del idioma inglés en el pénsum), Enfermería con Énfasis en Terapia Respiratoria y Enfermería con Énfasis en Cuidados Renales.

Este tipo de profesionales son cada vez más requeridos por su especialización, considerando las necesidades de personas con secuelas por la pandemia, grupos con necesidades especiales por su edad (niños y pacientes geriátricos) o pacientes de enfermedades epidemiológicas como la diabetes.

Educación más allá del colegio

Como parte de la tendencia por atender a grupos cada vez más específicos, los profesionales en educación también tienen la opción de especializarse con una Licenciatura en Enseñanza de la Matemática y Física o Licenciatura en Educación con Especialidad en la Gestión para el Desarrollo de la Primera Infancia, estas carreras se imparten en la Facultad de Humanidades, de Universidad Da Vinci.

Especialistas en el cuidado del medioambiente

Sin duda, todos los profesionales con especializaciones orientadas a la sostenibilidad ocuparán un lugar especial en las compañías que se destacan por contribuir al cuidado del planeta. Para ello se requerirá de profesionales como ingenieros agrónomos, cuyo campo laboral no se aplica solo a la producción agrícola, sino también a la dirección de proyectos que velan por la seguridad alimentaria y la sostenibilidad, así como en la gestión gubernamental.

Oportunidades derivadas de la globalización

Con la tecnología y la globalización, diferentes carreras se ven involucradas en el sector comercio. El estudio referido sugiere a los profesionales en leyes, por ejemplo, obtener especializaciones orientadas a la internacionalización y el mundo digital. Las carreras como la Licenciatura en Comercio Internacional y Gestión Aduanera se mantienen en tendencia, con especializaciones para ocupar puestos como director de proyectos a nivel internacional.

Las habilidades blandas también son importantes

Además de los conocimientos que adquieras en un área específica, ten en cuenta que hay cambios conductuales que requieren el desarrollo de habilidades blandas para el éxito laboral. Algunas de las destacadas en diferentes reportes son: flexibilidad y adaptación al cambio, capacidad de resolver problemas, disposición al aprendizaje, creatividad y liderazgo. En Universidad Da Vinci se fomentan también: la pasión por la excelencia, la innovación continua y el servicio ágil y efectivo, como pilares de los próximos profesionales egresados de esta casa de estudios superiores.

Si quieres conocer más acerca del perfil del egresado y las oportunidades en el campo laboral para cada licenciatura, visita el sitio web de Universidad Da Vinci y mantente actualizado con sus publicaciones en Facebook, Instagram, LinkedIn, YouTube y Twitter.

Del 2019 al 2022 la matrícula en el campus central ha tenido altas y bajas, pero predomina un aumento de inscripciones durante los años de pandemia. De 110 mil inscritos para el primer año en el 2019, pasó a 106 mil para el 2020 y luego comenzó a incrementarse el interés y para el 2022 eran 118 mil los estudiantes activos en esa casa de estudios.

A criterio de Edin López, coordinador de la Mesa Interinstitucional de Innovación Educativa y de la Asociación de Servicios para el Bien Común (Assebien), el crecimiento que hay en la matrícula de la Usac obedece a políticas de acceso que implementa la universidad, sin embargo, no queda claro el nivel de aprendizaje alcanzado por los estudiantes, pues la pandemia del covid-19 y los conflictos que mantienen cerrado los campus llevaron a clases virtuales “improvisadas” que dejan en entredicho la calidad educativa.

De la mano de ese aumento en la cobertura, López ve necesaria la ampliación de la infraestructura, de equipo y la preparación de los docentes.

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Con más y menos matrícula

Los datos del Departamento de Registro y Estadística de la Usac muestran que las facultades que acaparan más estudiantes son de Ciencias Económicas y Ciencias Jurídicas, que sobrepasan los 20 mil estudiantes inscritos. Mientras que Ingeniería y Humanidades tienen más de 10 mil. Entre las cuatro unidades académicas se concentra el 64 por ciento del total de la población universitaria de la Usac.

En el reporte se observa que las carreras científicas tienen menor aceptación entre la población estudiantil. En Ciencias Médicas, por ejemplo, hay 9 mil estudiantes, en Ciencias Químicas y Farmacia rondan los 2 mil 700.  Odontología mil 48 y Medicina Veterinaria y Zootecnia mil 630.

La Escuela de Ciencias Físicas y Matemática es de las menos populares entre los universitarios, los inscritos en el 2022 eran 193. Esto ya incluye un aumento en el interés por las ciencias exactas, ya que en el 2019 eran solo 129 los estudiantes que preferían estas carreras.

Entre las razones de este comportamiento López menciona como una primera hipótesis que los mecanismos de egreso de facultades como Ciencias Económicas y Humanidades son más eficaces, por lo que más estudiantes logran culminar la carrera para posteriormente insertarse al mundo laboral. Sucede lo contrario en Ingeniería, en donde la tasa de egreso es baja y los estudiantes tardan más años en obtener un grado universitario.

Pero en este punto, agrega, es necesario analizar que, en esa flexibilidad para terminar la carrera, los mecanismos de egreso se han vuelto poco exigentes.

“Si soy un estudiante universitario me insertaré en la carrera que me dé más chance de egresar en el tiempo establecido, porque eso ‘supuestamente’ me va a habilitar al mundo laboral. En cambio, si me voy a una ingeniería voy a tardar 10 años”, reflexiona López.

Con las ciencias exactas, como Matemática, el interés disminuye. Entre las razones está que representan un desafío mayor para los estudiantes, porque no tienen todos los aprendizajes necesarios para avanzar en la trayectoria educativa universitaria, hay una débil formación en esas materias desde el diversificado. Por ello, los estudiantes prefieren carreras donde puedan avanzar sin complicaciones, como las áreas humanísticas o sociales.

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Escuela de Ciencias Psicológicas de la Usac apuesta por las herramientas digitales y la semipresencialidad en el primer semestre

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Además, carreras como Matemática y Física, al ser tan especializadas, las oportunidades laborales son limitadas en el país y migrar es la opción; es ahí cuando ocurre la fuga de cerebros.

López indica que se tiene la percepción de que a mayor escolaridad o trayectoria educativa las personas obtendrán trabajos mejor remunerados. De esa cuenta los jóvenes están optando por formarse en carreras que les dé un ingreso inmediato. Esa podría ser la explicación que la matrícula de carreras como las que se imparte en Ciencias Económicas sea más robusta.

Sin embargo, “lamentablemente en el país no se están abriendo los espacios para los profesionales que están egresando. Es algo que necesitamos ver como país, no solo como universidad, porque si los jóvenes no ven una oportunidad laboral no continuarán con sus estudios. Algo que sí puede hacer San Carlos son vínculos con empresas e instituciones para que los jóvenes puedan trabajar”, dice.

Participación femenina

Cada vez son más las mujeres que llegan a la educación superior. En cuatro años la participación femenina aumentó dos por ciento en la Usac, del 51 por ciento que representaban en la matrícula del 2019, el año pasado llegó al 53 por ciento.

En la actualidad se puede decir que son más mujeres las que estudian en la universidad estatal. En el 2022 había inscritas 63 mil 252, cuando hombres eran 56 mil 387.

“Históricamente los hombres han tenido más acceso a la educación, en cambio, las mujeres han luchado por tenerlo; se han ido posicionando en la sociedad para ingresar al nivel superior y no sueltan ese espacio educativo que han logrado alcanzar, eso es positivo”, dice López.

Ana Silvia Monzón, socióloga e investigadora de la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (Flacso), indica que el aumento de la participación de las mujeres en la educación universitaria comenzó en la década de 1990. Aunque tienen más acceso, en términos cuantitativos, su participación dentro de la universidad aún es limitada.

“Se reproduce el mismo sistema patriarcal que hay en otros espacios, y el rol de las mujeres se sigue asociado a los cuidados, y por eso han sido mayoría en Trabajo Social y en Humanidades”, dice Monzón. La brecha es grande en las carreras STEAM -Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Matemáticas, en español-.

En efecto, en la matrícula general de la Usac las mujeres son mayoría, sin embargo, los espacios en Agronomía, por ejemplo, continúan limitados para ellas. En la esta facultad solo el 34 por ciento son mujeres. Lo mismo ocurre en Ingeniería, que representan el 19 por ciento de los estudiantes. En la Escuela de Ciencias Físicas y Matemática son tan solo el 22 por ciento de los inscritos.

La participación femenina es más notoria en carreras sociales y humanísticas. En la Facultad de Humanidades un 75 por ciento de población es femenina, en Ciencias Psicológicas es el 72 por ciento. En la Escuela de Trabajo Social las mujeres son el 93 por ciento, y en la de Ciencias Lingüísticas representan el 77 por ciento.

Tanto Monzón como López coinciden en que el patrón que se observa en la universidad es un reflejo de lo ocurren en los demás niveles educativos, los varones son los que tienen más acceso, en el área rural esto es más marcado.

Que la mujer tenga más espacio en carreras que están masculinizadas, como Ingeniería, requiere que la universidad desarrolle e implemente acciones y políticas que les garanticen mayor presencia en estos campos de estudio, donde también pueden destacar.

El 23 de enero pasado las instalaciones fueron entregadas para que se retomen las clases presenciales, pero la fecha en que los estudiantes de la Escuela de Ciencias Psicológicas volverán al CUM aún no está clara, pese a que la Facultad de Ciencias Médicas ya tiene definido que la presencialidad comenzará este lunes 20 de febrero.

Carla Carrera, Coordinadora General Académica de la escuela, menciona que solicitaron al Consejo Superior Universitario permanecer durante el primer semestre en un modelo semipresencial, con la finalidad de que la transición a la presencialidad sea menos abrupta para los estudiantes, y haya una mejor planificación que permita la implementación de las herramientas virtuales a las aulas.

Aún no han recibido directrices por parte del consejo, pero de indicarles que regresen al campus, lo harán.

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Los estudiantes ya están en clases, llevan los cursos prácticos de manera presencial y los teóricos en modalidad virtual. Los de reingreso comenzaron el 23 de enero, mientras que el 6 de febrero iniciaron los del primer año.

“Académicamente sería importante no perder los recursos virtuales que nos ha dejado esta etapa, porque si incorporamos una presencialidad como la conocimos en 2019 sería un retroceso”, dice Carrera.

La Escuela de Ciencias Psicológicas comenzó con el uso de plataformas digitales desde antes de la pandemia. Se implementó el campus virtual, se compraron licencias para trabajar en aulas interactivas y así tener la facilidad de grabar las clases en línea.

Los docentes, según la coordinadora, fueron capacitados sobre el uso de herramientas tecnológicas, y considera que se alcanzó una alfabetización digital en el 80% de ellos.

“Si dejamos de dar clases, fue tal vez una semana cuando empezó la pandemia, en lo que hacíamos la creación de cada aula virtual por profesor y se preparaban para subir sus recursos, a partir de allí hemos dado el servicio interrumpidamente”, dice Carrera.

La escuela tiene en promedio 125 catedráticos, entre titulares e interinos. Ellos tienen que atender este año a 650 estudiantes de primer ingreso, y otros 2 mil 225 regulares, inscritos en las tres jornadas que se imparten.

Durante la pandemia del covid-19 se observó que más personas se inclinaron por las carreras que se dan en la Escuela de Ciencias Psicológicas, la opción a clases virtuales está entre las razones que pudieron influir, pero también que se hizo visible la importancia de la salud mental en pandemias como la de covid-19. Eso se ve en los números, pues en 2019 los estudiantes de primer ingreso eran 343, y para el 2021 se llegó a los 1 mil 277, el año pasado la cantidad fue similar, según información del Departamento de Registro y Estadística de la Usac.

La virtualidad sumó

La posibilidad de llevar cursos de manera virtual fue un incentivo para que estudiantes que habían abandonado la carrera -por distancia o por razones laborales- retomaran sus estudios, la matrícula del 2021 y 2022 lo refleja, y los docentes ven esto como positivo.

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Tomando en cuenta ese fenómeno, Carrera dice que la escuela debe pensar en nuevos pensum de estudio o nuevas ofertas académicas que permitan estudiar a través de plataformas digitales, lo que sí ofrecen otras universidades.

“Aprendimos que hasta el teléfono celular es una herramienta de aprendizaje. No queremos que todo vuelva a la manera análoga, a usar quizá una presentación en PowerPoint, pizarrón y marcador, sino que tener más recursos digitales”, agrega.

Pero en las instalaciones del CUM la conectividad no es óptima, de esa cuenta, la escuela busca invertir en mejorar la conectividad, para que los catedráticos puedan usar ese recurso en la academia.

Los estudiantes que ingresaron a la Usac durante la pandemia no han estado en una clase física, su relación con compañeros y docentes hasta ahora ha sido virtual, por esa razón es que la asistencia a la universidad también es importante, pues la interacción es necesaria para desarrollar el pensamiento crítico en los universitarios. De allí que se abogue por la semipresencialidad.

“Estamos conscientes de que nuestro pensum de estudio no es virtual, pero también que después de casi los tres años a distancia hacer un cambio abrupto podría ser un retroceso. Entonces, nos estamos preparando en una presencialidad más interactiva y no un modelo magistral, como antes”, asegura la entrevistada.

Retos por asumir

Si bien la presencialidad es positiva, hay consideraciones que deben ponerse sobre la mesa para ese regreso, como la falta de transporte público colectivo para llegar al CUM, pues siete de cada diez estudiantes de la Escuela de Ciencias Psicológicas se desplazan de esa manera.

El problema sube de tono para quienes asisten a la jornada nocturna, ya el campus se ubica en un punto poco accesible, en un sector inseguro, y los reportes de asaltos a los universitarios ya eran recurrentes antes de la pandemia. Hay temor de que esto se repita. La situación se ha denunciado ante las autoridades, pero no hay soluciones a largo plazo.

Para quienes trabajan, estudiar por las noches es la única opción, y la virtualidad les permite hacerlo a distancia. De no tener esa posibilidad tendrán que decir entre continúan con sus estudios o con la responsabilidad laboral. Esto podría llevar a que la matrícula mengue.

Para los docentes los retos son otros, como aceptar una presencialidad distinta a la que se conocía, ahora con el uso de herramientas digitales en las aulas. Además de mejorar la conectividad en los salones y la actualización del equipo tecnológico.

De las 16 instituciones de estudios superiores que funcionan en el país, la Universidad de San Carlos (Usac) tiene la matrícula estudiantil más robusta, con cambios notorios en los últimos cuatro años por el impacto de la pandemia del coronavirus.

En 2019 se inscribieron 110 mil cinco personas en las distintas facultades y escuelas, del grupo nueve mil fueron de primer ingreso. Al año siguiente se notó un descenso por la suspensión de clases por el covid-19. Sin embargo, en 2021 la matrícula aumentó a 119 mil 552, y se triplicó la cantidad de estudiantes que por primera vez se inscribieron.

A criterio de Carlos Aldana, docente de la Usac especializado en Educación, la modalidad virtual o a distancia que se adoptó durante la pandemia abrió la posibilidad de que más personas se registraran para iniciar o continuar una carrera universitaria.

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El médico Carlos Chúa, catedrático de la facultad de Ciencias Médicas, ve este aumento como una tendencia natural que obedece a que en el país hay más población en edad universitaria. La oportunidad de estudiar en línea podría haber impactado a ciertas carreras, pero no a Medicina y aquellas que son más prácticas.

“Es positivo para la matrícula, para personas que tienen la posibilidad de continuar con sus estudios —a distancia—, pero hay que revisar si esto asegura alta calidad en el aprendizaje, conocimientos profundos y eficaces, lo que la sociedad necesita de los egresados de la universidad”, señala Aldana.

Ante ese aumento de estudiantes el catedrático menciona que lo importante ahora es retener a esa población cuando se acerca el regreso a la presencialidad, pues muchos se inscribieron en 2021 por las facilidades que permite la virtualidad, como estudiar desde casa, ahorro en transporte y de tiempo en el traslado al campus, entre otros beneficios. Al volver a los salones de clases, puede que haya deserción.

De esa cuenta se plantea la necesidad de estrategias híbridas que permitan una continuidad sólida para quienes quieran seguir con su formación académica, abrir la posibilidad de recibir algunas clases a distancia sin dejar de lado la experiencia de la vida universitaria que ofrece la presencialidad, pues una buena cantidad de estudiantes no han tenido la oportunidad de estar en un salón de la Usac, ya que se matricularon por primera vez en estos años de pandemia.

Aldana indica que antes de la pandemia en la Usac ya se trabajaba la implementación de plataformas virtuales, y ahora esa modalidad debe ser aprovechada por estudiantes regulares y de nuevo ingreso.

“El primer reto es aprender a regresar a la presencialidad”, refiere el catedrático, pues, al estar tres años a distancia los estudiantes se perdieron del intercambio con los profesores, a tener hábitos y capacidades como el diálogo, no hubo interacción, lo que es un desafío para los catedráticos, que deberán asumir una docencia distinta sin olvidar que los jóvenes se incorpora con hábitos y costumbre de aprendizajes distintos.

Más estudiantes

Datos proporcionados por el Departamento de Registro y Estadística de la Usac, muestran, que en el período de 2019 al 2021, las facultades que tuvieron un mayor incremento en la matrícula son Ciencias Jurídicas con dos mil 157 estudiantes más, seguido de Ciencias Económicas con dos mil 76.

Aldana indica que este comportamiento podría deberse a que en dichas carreras los primeros años son teóricos y puede estudiarse a distancia, lo que habría motivado a que más personas se inscribieran.

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Cuando en el 2019 en Ciencias Económicas los estudiantes de primer ingreso eran mil 741 para el 2021 aumentó un 315%. En Ciencias Jurídicas eran mil 725 y creció un 239%.

La unidad académica que mostró un descenso en la matrícula total fue Odontología, con 74 personas menos. En tanto que Historia y Arquitectura hubo un cambio mínimo, con 18 y 5 inscripciones de más, respectivamente.

Efecto contrario

Contrario a lo que se vivió en el 2021 con el aumento en la matrícula estudiantil, durante el 2022 se observó un retroceso en la cantidad de estudiantes inscritos. Hubo una caída de mil 245 universitarios. La tendencia podría continuar este año y verse una disminución de estudiantes en la Usac.

Las facultades más afectadas fueron Ingeniería y Humanidades, aunque no sucedió lo mismo en la facultad de Ciencias Médicas, con 600 estudiantes más.

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Según Aldana, la menor cantidad de matriculaciones del año pasado es un “aviso de que el estudiante comenzó a ver que la presencialidad viene y comienza a desestimularse en ser parte de la universidad”, tanto por la dificultad de trasladarse al campus, como el factor económico que representa el retorno. También puede afectar los conflictos que rodean a la Usac en estos momentos y que mantienen la toma de los edificios.

Rezago académico

Un informe del Banco Mundial señala que la educación superior también sufrió a raíz de la interrupción de la presencialidad por el covid-19. Previo a la pandemia solo 19 por ciento de los programas de educación superior de Latinoamérica no implementaba los medios virtuales para dar clases, mientras que el 16 por ciento usaba la modalidad híbrida.

El rezago en el aprendizaje que hay en la educación primaria y secundaria también se observa a nivel universitario, no solo por la escasa conectividad sino también porque no hubo un aprendizaje pleno.

La Coordinadora General de Estudiantes (CGE) de la Usac señaló en un comunicado que la manera en que se ha desarrollado la virtualidad “no aporta a la formación integral, lúdica y holística para el dominio teórico y las capacidades técnicas requeridas para un profesional”. En este proceso se ha dejado fuera a quienes no pudieron adaptarse a las condiciones mínimas requeridas para estudiar a distancia, por falta de acceso a internet y a las herramientas tecnológicas, dice.

Aldana indica que hay rezagos académicos, pero también en materia de interacciones didácticas, psicosociales entre estudiantes y docentes, como de carácter técnico y práctico, principalmente para carreras como Medicina, y que deben cubrirse cuando se dé el regreso a la presencialidad.

“La educación virtual ofrece ventajas, pero también ofrece grandes desventajas para la calidad de la educación. En el caso de las ciencias médicas no se puede enseñar signos clínicos o examinar a un paciente virtualmente. La presencialidad es fundamental en la enseñanza de la Medicina”, dice Chúa.

De acuerdo con Christian Martínez, portavoz de la Usac, el Consejo Superior Universitario determinó que el primer semestre transcurrirá de manera presencial, cumpliendo con las jornadas y horarios establecidos.

Sin embargo, no aplica a todas las unidades académicas, únicamente para aquellas cuya infraestructura lo permita y que reúnan las condiciones técnico-pedagógicas para hacerlo.

Las facultades y escuelas que no tengan las condiciones para evitar el hacinamiento y que no cumplan con las medidas de bioseguridad que hasta ahora se han seguido por la pandemia trabajarán bajo el modelo híbrido o semipresencial.

EN ESTE MOMENTO

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“Cada unidad académica debe de hacer su análisis y determinar si es prudente tener a todos los alumnos de manera presencial o bien híbrida”, dijo Martínez.

Según resolución del Consejo Superior Universitario, la modalidad híbrida deberá programarse y ser autorizada por el Órgano de Dirección competente. Los investigadores, planificadores, curriculistas, así como el personal administrativo y de servicio deberán realizar sus funciones de manera presencial.

10 mejores universidades del mundo

1. Universidad de Oxford, Reino Unido.
2. Universidad de Harvard, EE.UU.
3. Universidad de Cambridge, Reino Unido.
4. Universidad de Stanford, EE.UU.
5. Instituto de Tecnología de Massachusetts, EE.UU.
6. Instituto de Tecnología de California, EE.UU.
7. Universidad de Princeton, EE.UU.
8. Universidad de California, Berkeley, EE.UU.
9. Universidad de Yale, EE.UU.
10. Imperial College London, Reino Unido.

El ranking se dio a conocer este martes. Las clasificaciones universitarias mundiales de 2023 de Times Higher Education incluyen 1.799 universidades en 104 países y regiones.

Para hacer su análisis se basa en 13 indicadores de desempeño en las áreas de enseñanza, investigación, transferencia de conocimiento y perspectiva internacional.

La nueva entrada más alta es la Universidad Humanitas de Italia, clasificada en el grupo 201-250.

Cinco países ingresan al ranking por primera vez, todos ellos en África (Zambia, Namibia, Mozambique, Zimbabue y Mauricio).

Aumento de China, caída de EE.UU.

La institución encargada del ranking destaca en su análisis que “la supremacía en investigación de las universidades estadounidenses está disminuyendo, en parte debido a una brecha creciente en la producción entre las universidades de élite y el resto”.

En el caso de las universidades en China, resaltan que en cuanto a la calidad de la investigación, “se está poniendo al día” y aumentó su puntuaje de 55,6 a 58 en este aspecto, mientras que en el caso de EE.UU. cayó de 70 puntos a 69,4. Aunque señalan que el país asiático tiene un eslabon débil: la internacionalización.

Por ejemplo, en el caso de la institución de más alto rango de China, la Universidad de Tsinghua, obtuvo un puntaje de 40,3 en perspectiva internacional este año, por debajo del 50,6 del año anterior.

EE.UU. es el país más representado en general, con 177 instituciones, y también el más representado entre las 200 principales (58).

China continental ahora tiene el cuarto número más alto de instituciones en el top 200 (11, en comparación con 10 el año pasado), superando a Australia, que ha caído al quinto lugar (junto con los Países Bajos).

La Universidad de Fudan y la Univerisidad Jiao Tong de Shanghái, la tercera y cuarta universidades con la puntuación más alta en China, respectivamente, aumentaron significativamente su puntuación general este año, impulsadas en gran medida por su sólido desempeñ acorde a las referencias dadas.

El puntaje general promedio de las universidades en los EE. UU. aumentó en 0,1 entre 2022 y 2023, mientras que en China el aumento durante el mismo período fue de 1,6. El aumento promedio en todo el mundo fue de 0,7.

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Además, dan la posibilidad de educación de alta calidad, lo que representa capacidad de innovación, competitividad, productividad y ciudadanía social, aspectos que se han convertido en el nuevo capital de otros países.

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Uno de los principales aspectos que se deben considerar al aplicar a un programa de becas es tener clara la vocación y los estudios que pueden ayudar a desarrollarla, indica Luis Arenas, director de Indesgua y que desde hace más de 15 años se dedica a brindar asesorías en la postulación de estos programas.

Arenas comenzó buscando información para que su hijo pudiera obtener una beca en una universidad de Vancouver, Canadá. Al lograrlo se quedó con bastante información relacionada con los procesos, por lo que comenzó a asesorar a jóvenes de forma independiente. Sin embargo, para lograr que más guatemaltecos mejoraran su educación decidió fundar la institución, junto con otros amigos.

¿Cuáles fueron las dificultades que vio cuando comenzó a dar asesorías?

Observé que había mucha desinformación en Guatemala y no había quién asesorara a los jóvenes. Entonces comencé replicando algunas convocatorias de becas de la Secretaría de Planificación y Programación de la Presidencia (Segeplán), y otras que había conocido con mi hijo. Así fue como nació la idea de crear algunos grupos de personas que quisieran recibir esa información.

Con los años me di cuenta de que, para gestionar información, sobre todo de la cooperación internacional, no podía seguir haciéndolo de forma individual. Por eso fundamos Indesgua en el 2007, con un grupo de amigos, porque es una forma de contribuir al país. Allí modifiqué esquemas y desarrollé métodos para explicar los sistemas de postulación de becas.

¿Cuáles son esos sistemas?

El primero se manejó más en el siglo XX, en la mayoría de los cooperantes, y se caracteriza porque se centralizaban las becas en grupos focales, que eran una institución de gobierno o la embajada del país que ofrecía la beca.

El segundo se usa en toda la cooperación latinoamericana. Estos programas piden que todo aquel que quiera aplicar a una beca debe ser admitido en la universidad o institución en donde se recibirán los estudios. Por ejemplo, si usted quiere una beca del gobierno de Chile y ve que en la Universidad Católica de Chile hay una maestría que le interesa, entonces, para poder aplicar, debe contar con una carta de admisión o aceptación de la universidad

En el tercer método ya no existen los grupos focales. Si se quiere aplicar a una beca, hace el proceso para ingresar a la universidad y esta será la que lo nominará al programa de becas del gobierno.

¿A cuántas becas es recomendable aplicar?

En Indesgua recomendamos aplicar a tres o cinco becas. Las convocatorias salen una vez al año; entonces, si solo se aplica a una y no se gana, prácticamente se pasa todos los meses sin ninguna oportunidad. Pero si se apuesta por más, quizá no gane la que usted prefiere, pero al menos tiene la posibilidad de ganar otra. Incluso, puede pasar que tenga que decidir entre dos o tres programas porque esas fueron las que lo admitieron.

¿Qué pasos hay que seguir para aplicar a una beca?

El primero es decidir qué se desea estudiar o la especialidad. Es vital aplicar ya con una vocación definida, porque los comités de selección consideran que así tiene más éxito un estudiante o profesional.

Segundo: hay que investigar quiénes ofrecen las becas y el período de cada convocatoria; luego, hacer un plan de trabajo para aplicar.

Tercero: determinar cuáles son los requisitos, documentos y políticas de la convocatoria. Ver si hay que hacer algún trámite o conseguir un documento.

Cuarto: consiste en aplicar, entregar la información en la forma y lugar que pidan.

Quinto: por último es necesario dar seguimiento y estar atento al avance, porque a veces las instituciones se ponen en contacto para entrevistas.

En estos pasos hay que tomar en cuenta que a veces solicitan documentos traducidos o legalizados. Aunque se cree que quien los legaliza es un abogado, en este caso a quien le corresponde es al Ministerio de Relaciones Exteriores.

¿Cuáles son los tipos de requisitos?

Cada programa varía, pero prácticamente se dividen en tres niveles: documentos generales, académicos y laborales, y los de personalidad.

En los generales ingresa edad, género, etnia, antecedentes penales, sector en donde labora, situación socioeconómica y fecha de cierre de convocatoria.

En las académicas y laborales: títulos y certificados, cartas de admisión, ranquin de promoción, exámenes de admisión, conocimiento de idiomas, experiencia laboral —en caso de becas para posgrados—, proyecto de investigación o de tesis, y la carta de aprobación de la institución en donde se estudiaría.

Respecto a la personalidad se incluye la carta de interés, de recomendación, actividades extracurriculares que haya hecho el postulante y las entrevistas.

Quien gana la beca tiene un perfil que cumple y entrega los requisitos, una vocación definida, un plan de vida, compromiso social y liderazgo. Estos últimos lo ubican en requisitos de personalidad.

¿Qué sucede después de entregar la papelería?

Al tener la papelería, el revisor verifica que se cumplan los requisitos obligatorios, que estén todos los documentos solicitados, en el formato y orden establecido. Si se cumplen los criterios, el revisor traslada el expediente al comité de selección. Este elegirá a los becaos tomando en cuenta los criterios definidos por la fuente cooperante.

Los dos documentos más importantes son la hoja de vida y el ensayo, incluso algunos opinan que el 70% de la decisión del comité se centra en el contenido de estos dos textos.

En el ensayo no se debe hablar mucho de lo que se ha hecho, sino de la vocación y los planes a futuro. Ellos consideran que si van a invertir en su futuro es porque creen en usted, en lo que puede hacer al terminar la beca.

¿Hay rango de edad para aplicar a los programas?

Siempre hay que revisar cada convocatoria, pero en mi experiencia puedo decir que, aproximadamente, el 75% de los programas para becas de licenciatura tiene un límite de 22 años y un 25%, de 25. Para los programas de posgrados, un 50% tiene límite de edad 35, un 25% de 40 y el otro 25% es libre.

El programa de becas Walton, uno de los más solicitados por jóvenes a cursar licenciatura, pide que cuando se aplique a la beca se tengan 17 años cumplidos, para que el próximo año, cuando ya se vaya a estudiar a Estados Unidos, sea mayor de edad.

¿Cuáles son las debilidades que muestran los aspirantes guatemaltecos en una postulación a una beca?

La primera es que no leen; por ende, se les dificulta postularse o cometen errores. Por ello, deben leer bien   las convocatorias, guías de postulación y respuestas a preguntas frecuentes antes de iniciar un proceso de solicitud de beca.

La segunda es que el guatemalteco se dedica a estudiar, trabajar y pasársela bien, pero no hacen actividades extracurriculares, sobre todo de compromiso social y de liderazgo, que   valoran mucho los programas becarios. El comité de selección se cuestiona cómo puede confiar en que al terminar los estudios el becado hará algo por su país, por eso es importante.

16 consejos para obtener una beca

1. Defina la carrera o área que quiere estudiar (su vocación). Los programas becarios prefieren a quiénes tienen vocaciones definidas y/o metas claras, pues son quienes aplican mejor el conocimiento adquirido.
2. Postule con un propósito (visión) establecido y defina cómo va a aplicar en el futuro los conocimientos que espera adquirir. Esto se puede definir al tener claro un plan de vida y cómo la beca puede contribuir al mismo.
3. Investigue a quiénes ofrecen becas para lo que quiere estudiar. No inicie un proceso de admisión a un programa académico, o a una universidad, sin tener esa información.
4. Conozca al cooperante y verifique que sus objetivos coincidan. Investigue sobre su misión, visión, objetivos y/o áreas académicas prioritarias de acuerdo con su agenda de cooperación.
5. Planifique con tiempo y mantenga un calendario de fechas límite para las postulaciones. Además de que algunos programas requieren que se postule con un año de anticipación, generalmente las traducciones, trámites y envíos, toman más tiempo de lo esperado.
6. Invierta tiempo en aplicar a más de una beca para tener más posibilidad de ganar una de ellas.
7. Lea cuidadosamente las convocatorias y la selección de respuestas a preguntas más frecuentes del programa.
8. Revise los requisitos y asegúrese de que cumple con todos para ser elegible.
9. Interiorice los beneficios. Si la beca no es completa, antes de postular defina cómo cubrirá los gastos no cubiertos por el cooperante.
10. Preste atención a los detalles cuando prepare su expediente. Asegúrese que tenga buena presentación y que tenga todos los documentos que piden, en el orden y formato solicitado.
11. Proyecte en su ensayo su personalidad, vocación, evidencia su compromiso social, ejemplifique su liderazgo y comparta su plan de vida. Recuerde que quien otorga la beca, invierte en las personas en las que creen y que requieren ayuda financiera.
12. Solicite cartas de recomendación de personas que le conozcan personalmente y que puedan describir y proyectar sus habilidades y características de manera auténtica.
13. Realice actividades extracurriculares que muestren que tiene compromiso social, liderazgo y una vocación académica definida.
14. Dé respuestas claras, concisas y consistentes en sus entrevistas, que sean congruentes con lo expresado en el ensayo y el expediente presentado en la postulación.
15. Pida la beca explicando el motivo por qué se requiere; pocas veces se da a quien no pide.
16. Comprométase con sus procesos postulación. Aunque cuente con el apoyo de padres, profesores, amigos, y/o asesores, el compromiso, el tiempo y la entrega, son clave para obtener una beca, cumplir metas y alcanzar sueños.

¿Qué apoyo brinda Indesgua?

Indegua ofrece tres líneas de apoyo para quien desea iniciar el proceso de postulación de becas.

Por medio de boletines mensuales, o quincenales, da a conocer información relacionada con el tema, como consejos o convocatorias disponibles. También, desde sus redes sociales, publica  los programas de becas que están próximos a iniciar convocatorias o los avances de las que ya están habilitadas. Desde el 2014 ofrecen talleres en línea.

Actualmente cualquier persona los puede contactar para recibir asesoría personalizada. Dan acompañamiento desde el tipo de beca que la persona desea hasta recomendaciones de cuáles son los mejores programas según su vocación, cómo hacer los ensayos y cumplir los requisitos, asesoría con la documentación solicitada, etc.

Para poder recibir asesoría personalizada es importante haber participado en alguno de los talleres   impartidos, para tener más clara la información.

Al recibir la información, Luis Arenas, director de Indesgua, recomienda las universidades que ofrecen programas relacionados con su plan de vida, y si aún queda tiempo para que inicie la convocatoria, ayuda a la preparación de los requisitos básicos como tener el nivel de idioma requerido, con el objetivo de que cuando esté disponible la beca ya solo haya que enviar la papelería.

Más información en info@indesgua.com o en su página web www.indesgua.org.gt/ o en Facebook @indesguabecas.

Esta coyuntura se ha prestado para reflexionar, y actuar, sobre la educación superior en el ámbito digital. Desde la digitalización de las instituciones de enseñanza superior, hasta la modernización y el fortalecimiento de la oferta de contenidos educativos, indispensable para preparar a los estudiantes centroamericanos para los trabajos del mañana.

Existe una brecha significativa entre la oferta y demanda laboral global: el 80% de los solicitantes no logra hallar un trabajo en su especialidad y el 50% de los empleadores no puede encontrar candidatos con las habilidades adecuadas. Además, datos de IFC indican que los jóvenes representan el 40% de los desempleados mundiales.

Existen retos sustanciales en este contexto. Por ejemplo, es de prever una curva de aprendizaje pronunciada para las instituciones de educación superior que buscan expandir su contenido digital. Además, hay un riesgo real de que se extienda la brecha digital entre los países y al interior de cada uno. Dicho de otra forma, de que las instituciones con mayores recursos puedan dar el salto necesario mientras otras se queden atrás.

Reimaginemos la educación a través del lente de la tecnología y un contexto en el que podemos transformar las prácticas operativas y académicas para servir mejor a los estudiantes.

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Las instituciones académicas lo pueden lograr si se asocian con actores especializados que les ayuden a delinear, operacionalizar y poner en marcha programas académicos de punta, a tono con un mundo digitalizado.

Hemos visto casos exitosos en la región. IFC, la mayor institución global de desarrollo focalizada en el sector privado de países en desarrollo, trabaja con universidades de Perú y Colombia en la implementación de una estrategia de transformación digital en la educación superior. Es importante iniciar por evaluar las capacidades actuales para explorar el abanico de posibilidades digitales que pueden mantenerlas competitivas y atractivas en el mercado.

También hay instrumentos como la Herramienta de Empleabilidad, de IFC, que pueden hacer un diagnóstico para ayudar a las instituciones de educación superior a entender qué tan bien están preparando a los graduados para el mercado laboral, identificar el camino hacia una mejora significativa en los servicios de contratación, fortalecer los vínculos con los empleadores, y potenciar reputación.

Satisfacer las nuevas demandas del mercado y preparar a los jóvenes para trabajos que aún no existen en la región solo será posible con proyectos de educación superior mediados por la tecnología.

Oficial de Inversión para IFC

Alonso Gómez

Reimaginemos la educación a través del lente de la tecnología y un contexto en el que podemos transformar las prácticas operativas y académicas para servir mejor a los estudiantes.

Especialista Principal en Educación para IFC

Alejando Caballero

La enseñanza, el aprendizaje y el desarrollo de habilidades en clave digital se han convertido hoy tanto en un imperativo como en una oportunidad.

Las becas están destinadas a jóvenes guatemaltecos que deseen continuar sus estudios a nivel universitario, en la Universidad Rafael Landívar y Universidad del Valle de Guatemala, tanto en la ciudad de Guatemala como en el interior del país, gracias a la alianza con ambas universidades en sus sedes regionales.

Si deseas aplicar a estas becas completas, podrás hacerlo mientras dure la convocatoria del 24 de febrero al 14 de abril. Deberás ingresar a la página becas.fundacionjbg.org, llenar el formulario y completar tu papelería y documentos solicitados.

Los requisitos principales para aplicar son:

• Comprobar a través de una visita socioeconómica, ser de recursos económicos limitados.
• Cursar actualmente el último año de estudios de diversificado, para graduarse en 2021.
• Tener un promedio general de 85 puntos desde tercero básico y cada año de diversificado.
• Poseer valores de responsabilidad, excelencia, integridad y respeto.
• Desear contribuir a la productividad de Guatemala.

Becas Universitarias Isabel Gutiérrez de Bosch

Los beneficios que incluye la beca son:

• 100% de los costos de la carrera universitaria elegida
• Inscripción y matrícula
• Cuota anual de libros o materiales
• Estipendio mensual para gastos personales y gastos de graduación
• Programa de coaching, talleres de formación y desayunos
• Nivelación de inglés, según requerimiento de la universidad
• Campamento anual y proyecto social

El programa fue nombrado “Programa de Becas Universitarias Isabel Gutiérrez de Bosch” en 2020, en honor a Doña Isabel Gutiérrez de Bosch, fundadora del mismo y reconocida como promotora de la educación y generadora de desarrollo en Guatemala.

A través de 21 años de este programa de becas, se han entregado 324 becas, con 165 graduados al año 2020 y 159 becados que estudian actualmente.

“En la Fundación Juan Bautista Gutiérrez creamos este programa con el propósito de brindar oportunidades de crecimiento a jóvenes talentosos, y al mismo tiempo, que promuevan el desarrollo en sus comunidades, siendo multiplicadores de cambio. Los jóvenes del “Programa de Becas Universitarias Isabel Gutiérrez de Bosch” son jóvenes que nos inspiran y han demostrado además de su capacidad académica, sus valores y su afán de aportar al desarrollo de Guatemala y generar prosperidad, a través de sus profesiones”, expresó Juan José Gutiérrez, presidente de Fundación Juan Bautista Gutiérrez y presidente Chairman de CMI Alimentos.

Becas para guatemaltecos

Cristina Díaz, directora ejecutiva de la Fundación Juan Bautista Gutiérrez, agregó: “Estamos muy entusiasmados de otorgar, nuevamente 50 becas para el ciclo académico 2022, pues sabemos que es una gran oportunidad para los jóvenes de continuar sus estudios superiores en las mejores universidades privadas del país y que puedan convertirse en profesionales. Invitamos a todos los jóvenes que están por graduarse en este 2021 y que necesiten el apoyo económico a participar en la convocatoria, ya que es una excelente plataforma para que puedan desarrollar sus competencias y habilidades profesionales”.

Si deseas más información sobre este programa de becas universitarias, escribe al correo electrónico becas@fundacionjbg.org, visita la página web fundacionjbg.org o las redes sociales de la Fundación Juan Bautista Gutiérrez en Facebook, Instagram, Twitter y LinkedIn.

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Participarán fuentes cooperantes como las  Embajadas de Alemania (DAAD), Brasil, Reino Unido, Corea (KOIKA), Rusia, Estados Unidos de América (Educación USA), Taiwán, Japón (JICA), India, Israel, Italia (Instituto Italiano de Cultura), Suecia, Francia, Erasmus Mundus (Unión Europea) y la Universidad Zamorano (Honduras), entre otros.

Además se ofrecerá información de la oferta académica y de becas de la Universidad de San Carlos de
Guatemala, Universidad Galileo, Universidad San Pablo, Universidad del Istmo y Universidad del Valle, por mencionar algunas.

También se hablará sobre cómo acceder a becas y crédito educativo para estudiar en el país (en cualquier universidad), por medio del Fideicomiso Nacional de Becas y Crédito Educativo (Finacebe).

Prepararse para aplicar

Cada año se ha organizado una Feria Nacional de Becas para informar sobre su oferta educativa, en el 2019 Segeplan registró un total de 1954 becas otorgadas para maestrías, licenciaturas y cursos cortos.  Este año debido a la pandemia esta actividad será virtual y se espera que más personas apliquen, explicó Keila Gramajo Vilchez, titula de la organización.

Entre los requisitos está que a nivel licenciatura los guatemaltecos sean profesionales graduados de nivel medio y universitario, entre las edades comprendidas de 17 a 30 años, mientras para posgrados entre 25 y 45 y cursos cortos, hasta los 55 años, depende de los programas de la fuentes cooperantes.

En general se solicita el título a nivel diversificado o universitario (según el caso), certificaciones de notas de estudios, el Documento Personal de Identificación, certificado médico, formularios llenos propios del programa, constancia de idioma inglés (si aplica), entre otros, según la fuente cooperante y el destino.

¿Qué cubren las becas?

Jeimy Godoy, directora de Administración de Becas y Crédito Educativo de Segeplan, comenta que existen distintas modalidades.  Las totales cubren boletos aéreos, matrícula de estudio, hospedaje, alimentación, seguro médico y otros. Mientras que las parciales cubren porcentaje de alimentación, matrícula de estudio y de hospedaje.

Algunas de las áreas de estudio disponibles son educación, salud, subespecialidades médicas, medio ambiente, arquitectura y urbanismo, políticas públicas, administración pública y economía, ciencias sociales, derecho, arte, ciencia y tecnología, turismo, deporte, planificación, derechos humanos, ingeniería y afines, informática y desarrollo rural, entre otras.

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La habilidad que Ajeataz Escobedo tiene con los números le permitieron en 2017 ser uno de los ganadores de la edición 30 de la Olimpiada Nacional de las Ciencias.

El “joven genio” como le llaman conocidos y familiares en Huehuetenango obtuvo un certificado como maestro de inglés en 2019, con ese título busca dar clases en su vivienda para ayudar a otras personas a aprender ese idioma.

Ajeataz Escobedo cuenta que desde niño ha sido un alumno distinguido, en primero básico –12 años– participó en su primera olimpiada de las ciencias y obtuvo el segundo lugar, posteriormente, en competencias regionales triunfo nuevamente. Fue admitido en la selección nacional de matemáticas luego de superar el examen de admisión.

Un arduo camino

Para el joven estudiante su preparación en matemáticas no ha sido fácil, al comienzo de formación viajaba cada viernes a la medianoche a la capital para estar a primera hora del sábado en la sede de la selección para resolver durante el día cinco problemas matemáticos y retornaba a Huehuetenango por la noche.

Ajeataz Escobedo se entrena en matemáticas junto a con otros 14 jóvenes originarios de la capital, Cobán, Quetzaltenango e Izabal. Explicó que competir con estudiantes europeos es complejo porque están mejor preparados que los estudiantes guatemaltecos. “La preparación en Europa es muy superior, tienen el apoyo de los gobiernos, lo que no ocurre en Latinoamérica donde los niveles son bajos”, lamentó.

El matemático participó en cuatro competencias internacionales, la más reciente fue en 2019, los resultados fueron enviado a Argentina. “He participado en eventos que se efectuaron en Guatemala y los resultados se enviaron a distintos países, las olimpiadas internacionales sirven para reforzar conocimientos”, detalló.

Ajeataz Escobedo anhela convertirse en científico y aportar su conocimiento para el desarrollo de la nación. “Me gustaría sacar adelante al país porque el gobierno nos hace vivir en la ignorancia al no invertir en educación quiero fundar institutos”, dijo.

El estudiante espera obtener una beca de estudios en alguna universidad de Estados Unidos o Europa; aparte de ser científico no descarta estudiar química bióloga, medicina, alguna ingeniera en sistemas o electrónica.

Orgullo familiar

El joven huehueteco cuenta con el apoyo de sus padres, Miriam Escobedo y Adonías Ajeataz.

“Él a los cinco años comenzó la primaria y desde entonces ha mostrado interés por el estudio y por eso nosotros le ayudamos en lo que podemos”, describió la madre del joven.

“Yo le di sus primeras clases”, recordó Escobedo y señaló que desde pequeño su hijo ha sido responsable con cada actividad que desarrolla.

La vida de Ajeataz Escobedo transcurre entre tareas, viajes y salidas con sus amigos, señaló Escobedo. “Él sale con sus amigos y aunque quisiera que el día tuviera más horas se sacrifica”, “algunas veces, por ejemplo, cuando él viaja quisiera salir con sus amigos o ir a una fiesta de 15 años, pero lo ha sacrificado por su formación”, explicó.

El padre del joven ha sido el compañero de viaje de su hijo por todo el país. Describió a Juan Pablo como un joven aplicado y dedicado en su formación académica.

Prepara a estudiantes

Ajeataz impartió clases de matemáticas en 2019 a jóvenes que participaron en las olimpiadas departamentales de las ciencias, luego de esa experiencia y con el título de maestro en inglés surgió el interés por ofrecer cursos para aprender el idioma y las matemáticas.

Luz Samayoa, quien recibe clases de matemáticas con Ajeataz, explicó que se le facilitó aprender con alguien de su misma edad y sus dudas fueron despejadas.

Agregó que es admirable el desempeño de Juan Pablo porque mientras ella dedica tiempo para navegar en internet, usar su teléfono, salir con amigas o ir al cine, él estudia. “Es motivo de admiración que un joven se dedique tanto a su preparación y que a su corta edad sea mejor que muchos maestros con amplia trayectoria”, enfatizó.

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Dávila manifestó: “Me siento orgullosa y muy bendecida porque no todos los jóvenes tiene esta oportunidad, las ofertas de becas son muchas y se pierden por la falta de información y no todos tienen el acceso para aplicar a una beca. Este aporte económico ha sido de gran ayuda para mi formación a nivel superior”.

Funjosé otorga becas a personas de nuevo ingreso o personas que ya hayan comenzado sus estudios y tienen dificultades para continuarlos por situaciones económicas -de ser por esto, debe  entregar una solvencia de pagos de la Universidad-.

A la fecha, Funjosé ha becado a 26 jóvenes, tanto de la Ciudad de Guatemala como de la provincia. El 65 por ciento de los beneficiados son mujeres y el 67 por ciento, mujeres indígenas y estudian en sedes de Alta Verapaz, Sololá, Quetzaltenango y Guatemala.

Requisitos

Para aplicar a la convocatoria de becas Funjosé 2020 es necesario:

• Ser menor de 30 años
• Tener un promedio mayor a 70 puntos en su último año de estudios
• ingresa al sitio web de la fundación: https://www.funjose.org.gt/ y seleccionar la sección “Quiero ser becado”
• La recepción de papelería estará abierta hasta el 31 de julio de 2019
• Los jóvenes a los que se les otorga la beca Funjose deben aprobar todas sus asignaturas con un promedio mayor a 75 puntos, participar en las actividades de la fundación y realizar trabajo
  comunitario, esto como retribución a sus familias y comunidades, y así fomentar agentes de cambio positivos e integrales en Guatemala.

De acuerdo al Instituto Nacional de Estadísticas (INE), en 2017 se matricularon 392 mil 630 personas en el nivel superior de educación, que corresponde a 2.32 por ciento de la población, lo que de acuerdo con Funjosé es una repercusión negativa para el país, por lo que desde el 2014 crea oportunidades para que los jóvenes concreten su sueño de formarse como profesionales e impactar de forma positiva a sus familias y comunidades.

“Funjose nació como una iniciativa de motivar a jóvenes a ayudar a otros jóvenes a superarse, creemos que en Guatemala existe un enorme potencial y que hay que crear oportunidades para la juventud, esto logra generar agentes de cambio que impactarán positivamente al desarrollo del país. Estamos convencidos de que la educación es la herramienta más poderosa para transformar Guatemala y mejorar las las condiciones de vida de las mayorías”, mencionó María Fernanda Estrada, presidenta de Funjosé.

Las becas de esta organización son financiadas con donaciones. Además, la Fundación cuenta cuenta con de un equipo de voluntarios “comprometidos y motivados con el desarrollo de Guatemala, quienes trabajan ad honorem para este proyecto”.

¿Cómo donar?

• Las donaciones pueden realizarse de forma mensual, semestral, anual o incluso de forma única, con depósitos monetarios o transferencias en línea
• Las cuentas a nombre de FUNJOSE, a las que puede aportar quien desee contribuir con esta causa, son del Banco Industrial, No. 405004006-4, y Banco G&T, No. 59-0013683-2,
• Para más información puede ingresar a la página de la organización

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