Magisterio Nacional

¿Cuántos maestros hay en Guatemala?

Thu, 24 Jul 2025 20:42:58 +0000

Comunitario

¿Cuántos maestros hay en Guatemala?

El Ministerio de Educación reporta el número de maestros ejercen en los diferentes sectores y niveles del país.

24 de julio de 2025 | 14:42h

Según los datos proporcionados por el Mineduc, el número total de maestros en el país laboran en el sector público, privado, municipal y por cooperativa. (Foto Prensa Libre: Hemeroteca)

Guatemala tiene casi 300 mil docentes registrados por el Ministerio de Educación (Mineduc), quienes laboran en los sectores público, privado, municipal y por cooperativa. Esta cifra revela el tamaño del magisterio nacional y su papel en el sistema educativo.

Según datos del Mineduc, hay 298 mil 41 maestros registrados en el Mineduc en los distintos niveles educativos de Guatemala.

Datos del Mineduc correspondientes al 2024, los más recientes, detallan que el país tiene 158 mil 566 maestros contratados en el sector oficial, que incluye los renglones presupuestarios 011 y 021. La mayoría de estos docentes imparte clases en primaria, seguido de preprimaria, nivel básico, diversificado, educación inicial y primaria para adultos.

¿Cuántos maestros hay en Guatemala?

Sector público

Según datos del Mineduc, en Guatemala hay más de 135 mil maestros contratados en el renglón 011, mientras que más de 27 mil se encuentran en el renglón 021 durante el 2025. En total, en el sector oficial laboran 158 mil 566 docentes contratados en los distintos renglones presupuestarios.

En cuanto a los niveles educativos:

38 mil 182 imparten preprimaria
96 mil 266, primaria
304, primaria para adultos
15 mil 359, nivel básico
6 mil 740, diversificado
1 mil 715, inicial. Este último se enfoca en niños de entre 0 y 5 años, antes de ingresar a preprimaria.

Sector privado

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En el sector privado, el Ministerio de Educación tiene registrado a 126 mil 381 docentes:

12 mil 264 en preprimaria,
25 mil 968 en primaria,
570 en primaria para adultos,
40 mil 452 en nivel básico
47 mil 127 en nivel diversificado.

Sector municipal

En este sector se contabilizan 1 mil 499 docentes:

89 en preprimaria

128 en primaria
7 en primaria para adultos
625 en nivel básico
650 en diversificado.

Por cooperativa

Los maestros por cooperativa suman 11 mil 595:

9 mil 467 en nivel básico
2 mil 128 en diversificado.

Cifras totales

En conjunto, el número de docentes registrados por el Ministerio de Educación asciende a 298 mil 41.

De ese total:

50 mil 535 imparten preprimaria
122 mil 362, primaria
881, primaria para adultos
65 mil 903, nivel básico
56 mil 645, diversificado
1 mil 715, nivel inicial

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Salarios en el sector público

En junio entró en vigor un incremento salarial del 5% para los maestros del sector público, anunciado por el Mineduc en abril. Este ajuste aplica a 135 mil 711 docentes, conforme al escalafón.

Por ejemplo, un maestro en el primer escalón (A) pasó de ganar Q4 mil 338 a Q4 mil 558 mensuales; mientras que quienes están en el escalón más alto (F) pasaron de Q9 mil 760.50 a Q10 mil 255.50.

Para cubrir el pago del aumento y el bono aprobado, el Mineduc desembolsó en junio Q83 millones 394 mil. La cifra incluye a maestros de los renglones 011, 021 y por contrato.

¿Cómo se clasifica el escalafón magisterial?

Según el Ministerio de Educación, el escalafón del Magisterio Nacional es un sistema que clasifica a los docentes según formación, experiencia y méritos. Se divide en seis niveles:

A: Sueldo básico
B: 25% adicional sobre el sueldo básico
C: 50% adicional sobre el sueldo básico
D: 75% adicional sobre el sueldo básico
E: 100% adicional sobre el sueldo básico
F: 125% adicional sobre el sueldo básico

Cada cuatro años se realiza la reubicación en el escalafón para docentes del renglón 011.

En los sectores privado, municipal y por cooperativa, el Mineduc no cuenta con datos salariales, ya que esas contrataciones son responsabilidad directa de cada institución educativa.

Caravanas de maestros del STEG llegan a la Plaza de la Constitución para apoyar a Joviel Acevedo y complican tránsito en la ciudad

Mon, 21 Jul 2025 23:26:44 +0000

Ministerio de Cultura hará informe sobre daños en el Palacio Nacional y afirma que será necesaria restauración

Wed, 16 Jul 2025 18:41:01 +0000

Comunitario

Ministerio de Cultura hará informe sobre daños en el Palacio Nacional y afirma que será necesaria restauración

Ministerio de Cultura y Deportes emprenderá acciones por daños en el Palacio Nacional de la Cultura tras manifestación de maestros.

Óscar García y Leslie Sánchez

16 de julio de 2025 | 12:41h

Imagen muestra algunos de los daños que tiene el Palacio Nacional de la Cultura tras manifestación de maestros. (Foto Prensa Libre: Erick Ávila)

El Ministerio de Cultura y Deportes (MCD) efectuó inspecciones oculares al Palacio Nacional de la Cultura para elaborar un informe sobre los daños en la estructura y ampliar la denuncia presentada ante el Ministerio Público el pasado 11 de junio.

La inspección se realizó tras el desalojo de una manifestación de maestros en el perímetro del edificio.

“Aquí no está el Ministerio de Educación; las demandas son del Ministerio de Educación y, por otro lado, sí hay daños al patrimonio, pusimos una denuncia”, afirmó la ministra de Cultura, Liwy Grazioso.

De momento, no hay fecha definida para la presentación del informe, pero la funcionaria adelantó que será necesaria una restauración del palacio.
“Hay que limpiarlo y, dependiendo de los daños, ver cómo se va a restaurar de la mejor manera”, agregó Grazioso.

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Explicó que, pese a que el presupuesto es limitado, se deberán buscar espacios para designarlos a la restauración del Palacio Nacional de la Cultura.
“El presupuesto del Viceministerio de Patrimonio es limitado; como todos saben, la mayoría de nuestros fondos se destinan al deporte y no podemos tocarlos, pero hay que plantear prioridades”, remarcó.

Grazioso fue cuestionada sobre por qué no se actuó de la misma forma con los maestros que continúan en la Plaza de la Constitución, espacio que también es patrimonio cultural del país.

La ministra explicó que no todos los bienes patrimoniales están bajo el resguardo del Ministerio de Cultura y Deportes, y que en el caso de la Plaza de la Constitución, la protección recae en la Municipalidad de Guatemala.

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“Siguen en la Plaza de la Constitución porque ese es un espacio que le corresponde a la municipalidad. La fuente —de la plaza— es patrimonial, entonces, cuando se libere la manifestación, haremos la misma evaluación que hacemos en todos los edificios patrimoniales para saber qué daño tiene y la propuesta para su restauración”, explicó.

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Desalojo de maestros

El 15 de julio, fuerzas de seguridad coordinaron el retiro de carpas en las que pernoctaba un grupo de maestros en los alrededores del Palacio Nacional de la Cultura.

Desde finales de mayo, docentes afines al Sindicato de Trabajadores de la Educación de Guatemala (STEG), liderado por Joviel Acevedo, permanecen en ese lugar para exigir una serie de demandas al Gobierno.

La manifestación continúa en la Plaza de la Constitución, pese a que la Procuraduría General de la Nación fue amparada provisionalmente para que el STEG deponga las medidas de hecho, las cuales incluyen bloqueos de carreteras.

El MCD amplió las denuncias ante el Ministerio Público contra el STEG por supuestos daños al Palacio Nacional de la Cultura, ocasionados por las protestas que dicho gremio mantiene en la plaza central desde el 26 de mayo.

La primera denuncia se presentó el 11 de junio ante la Fiscalía de Delitos contra el Patrimonio Cultural, y fue ampliada en dos ocasiones, el 25 de junio, según un comunicado difundido el 1 de julio por fuentes oficiales.

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Educación sanciona a 300 maestros con 10 días sin salario por ausentarse de clases

Thu, 26 Jun 2025 03:26:14 +0000

Comunitario

Educación sanciona a 300 maestros con 10 días sin salario por ausentarse de clases

El Ministerio de Educación ha sancionado a los primeros 300 docentes que no asistieron a clases, mientras continúan más de siete mil procesos disciplinarios por ausencias prolongadas.

Leslie Sánchez y César Pérez Marroquín

25 de junio de 2025 | 21:26h

Maestros del STEG permanecen en la Plaza de la Constitución en protesta contra el Gobierno. (Foto Prensa Libre: Érick Ávila)

El ministro de Educación en funciones, Francisco Cabrera, informó que ya se resolvieron 300 actas administrativas planteadas contra docentes que no han asistido a clases.

Este primer grupo recibió una amonestación que implica 10 días sin goce de salario, y se espera que durante el resto de la semana aumente la cantidad de maestros sancionados.

El Ministerio de Educación ha emitido alrededor de siete mil actas administrativas, cada una sujeta a un proceso en el cual los docentes pueden presentar pruebas de descargo.

Cabrera refirió que las escuelas afectadas con más de 30 días sin clases deberán extender el ciclo escolar.

“Hay siete mil procesos administrativos o disciplinarios en curso. Cada uno avanza a su ritmo, conforme a los pasos establecidos. Se cumple el debido proceso, que permite a los docentes presentar pruebas de descargo para detener la acción disciplinaria. Sin embargo, cuando no existen pruebas o los maestros no se presentan, el proceso continúa y puede derivar, en primera instancia, en una sanción de 10 días sin goce de salario”, explicó el funcionario.

Agregó que, debido a la suspensión de clases en varias escuelas del país, los docentes deberán reiniciar algunos procesos educativos, sobre todo en los tres primeros grados de primaria, etapa clave para el desarrollo de competencias como lectura, escritura, pensamiento matemático y conocimiento del sistema numérico y de las operaciones fundamentales. En los demás niveles, como la secundaria, el proceso de recuperación puede ser más ágil y consistente, ya que los estudiantes trabajan con mayor autonomía. “El punto más crítico es, claramente, el primer ciclo de primaria”, enfatizó Cabrera.

¿Quién fue Rafael Aqueche? Uno de los institutos más emblemáticos de Guatemala lleva su nombre

Wed, 25 Jun 2025 15:00:00 +0000

Escenario

¿Quién fue Rafael Aqueche? Uno de los institutos más emblemáticos de Guatemala lleva su nombre

Rafael Aqueche es considerado uno de los pioneros de la educación guatemalteca. Vivió en una época de cambios en Guatemala, y este es su legado.

Ingrid Reyes

25 de junio de 2025 | 09:00h

El educador es recordado por su participación dinámica en los cambios en el magisterio guatemalteco. (Foto Prensna Libre: Hemeroteca PL)

El nombre de Rafael Aqueche sigue presente en la cultura guatemalteca. Incluso, un instituto ubicado en la 9a. calle y 2a. avenida del Centro Histórico lleva su nombre como un reconocimiento a su labor y el legado que dejó en el campo docente, dice Martín Catalán, exalumno de magisterio de esa institución. En la década de 1980, el cantautor Ricardo Arjona se graduó en esa institución de magisterio. Pero ¿quién fue este personaje dentro de la historia del magisterio nacional?

Rafael Aqueche nació el 23 de agosto de 1863 y fue educado en la Escuela de Cristo. La carrera de contador fiscal y militar la cursó en la Escuela Politécnica. Trabajó como maestro en la Escuela Número Uno de Antigua Guatemala, y más tarde fue trasladado a la Escuela del Guarda Viejo, en la capital.

Fue nombrado director de la Escuela Nacional de Varones Número Dos de la capital. En 1893, al cumplir 30 años, contrajo matrimonio con Gabriela Valdés.

Durante la administración del presidente José María Reina Barrios, fue el principal organizador del Primer Congreso Centroamericano de Maestros, reunido en la capital de Guatemala, donde se sentaron las bases para unificar los planes de estudio en Centroamérica, así como el reconocimiento recíproco de títulos profesionales, el intercambio de maestros, la concesión de becas, la unificación de métodos de enseñanza, promover un mejor conocimiento y lograr un mayor acercamiento.

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“La panorámica del maestro Aqueche abarcaba la efectiva unificación centroamericana a través de los lazos de la cultura. Colaboraron con él brillantes maestros como doña Natalia Górriz de Morales, los profesores Benítez, don Julio Cordero y otros”, cita un documento del 75 aniversario del instituto que lleva el nombre de este destacado maestro. Esta institución nació en 1949 como Instituto Central para Varones Número Tres, y en 1951 adoptó su nombre actual.

Durante varios años impartió gratuitamente clases de lectura y escritura iniciales en los fuertes de Matamoros y San José. La misma labor gratuita de alfabetización la desarrolló con los recluidos de la Penitenciaría Central.

Después de los terremotos de 1917 y 1918, formó en su casa una escuela particular gratuita que funcionó hasta que reabrieron las escuelas oficiales destruidas por el evento natural.

Escribió un Tratado de dibujo lineal y dejó inédita una obra de Gramática castellana. Los registros del instituto también explican que se le encomendó crear los planes de estudio para la enseñanza primaria, reglamentos y otros diversos trabajos de planificación educativa.

“Él es uno de los pioneros en el período liberal del siglo XIX y principios del siglo XX, un reformador pedagógico y un escritor”, explica María Josefina Contreras, profesora de historia. Contreras asegura que en esta época los maestros buscaban una transformación en la sociedad y llegar a los sectores más vulnerables, así como el nacimiento de nuevas corrientes ideológicas.

Por su parte, el historiador Walter Enrique Gutiérrez explica que uno de los cambios más relevantes que Aqueche vivió durante esa época fue la llegada de la educación laica. a partir de la llegada de los liberales en 1871. “Le quitan a la iglesia el control de la educación”, explica el historiador.

PGN obtiene nuevo amparo que ordena al STEG levantar medidas de hecho y retomar clases

Wed, 18 Jun 2025 20:22:04 +0000

Comunitario

PGN obtiene nuevo amparo que ordena al STEG levantar medidas de hecho y retomar clases

Juzgado ordena a los maestros manifestantes del STEG retomar las clases, de lo contrario se procederá contra los dirigentes sindicales.

Óscar García y Douglas Cuevas

18 de junio de 2025 | 14:22h

Afiliados al STEG escuchan a su dirigente Joviel Acevedo durante manifestación en la Plaza de la Constitución. (Foto Prensa Libre: Byron Baiza)

La Procuraduría General de la Nación (PGN) informó este miércoles 18 de junio que obtuvo un nuevo amparo provisional que ordena al Sindicato de Trabajadoras y Trabajadores de la Educación de Guatemala (STEG), presidido por Joviel Acevedo, levantar las medidas de hecho.

Lo resuelto por el Juzgado de Primera Instancia de Trabajo y Previsión Social y de Familia de Quiché, constituido en Tribunal de Amparo, ordena a los maestros manifestantes retomar las clases en los centros educativos. De lo contrario, se procederá contra los dirigentes sindicales por desobediencia e incumplimiento de deberes.

Un grupo de maestros sindicalizados permanece manifestando en la Plaza de la Constitución y, el lunes 16 de junio, también impidieron el paso vehicular en al menos cinco puntos del Centro Histórico, en la capital.

Los manifestantes mantienen carpas donde pernoctan y exigen una serie de peticiones al Ministerio de Educación (Mineduc).

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Mientras tanto, el Mineduc ya hizo oficial el aumento de salario y bonos para los maestros; además, ha afirmado que los miércoles continúan las reuniones para dar seguimiento a la negociación del pacto colectivo.

Desde el pasado 26 de mayo, se instaló un plantón con carpas, tiendas de acampar, nailon y toldos en la Plaza de la Constitución. Maestros integrantes del STEG en el lugar exigen al Gobierno la homologación del pacto colectivo.

Esta manifestación mantiene a 300 mil estudiantes sin clases, pues desde el 19 de mayo los sindicalistas decidieron entrar en asamblea permanente, según el Mineduc.

Para leer más: Estudiantes de primaria, los más afectados por la huelga de maestros afiliados al STEG

El 4 de junio, la PGN informó en un comunicado que el STEG tiene que deponer las medidas de hecho sobre la suspensión de clases en centros educativos públicos. Esto, tras un amparo provisional emitido por el Juzgado Quinto Pluripersonal de Trabajo y Previsión Social.

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La @PGNguatemala obtiene un nuevo amparo provisional que ordena al STEG de Joviel Acevedo levantar las medidas de hecho y retomar las clases en los centros educativos, de lo contrario se procederá contra los dirigentes sindicales por desobediencia e incumplimiento de deberes. pic.twitter.com/IrNx8iAF8Y
— Douglas Cuevas (@dcuevas_gtv) June 18, 2025

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Juzgado ordena al sindicato liderado por Joviel Acevedo a que levante las medidas de hecho

Wed, 04 Jun 2025 20:15:40 +0000

Comunitario

Juzgado ordena al sindicato liderado por Joviel Acevedo a que levante las medidas de hecho

La PGN informa que un amparo provisional ordena al STEG deponer las medidas de hecho por la suspensión de clases y rendir un informe.

Óscar García y Douglas Cuevas

4 de junio de 2025 | 14:15h

Integrantes del Sindicato de Trabajadoras y Trabajadores de la Educación de Guatemala permanecen en la Plaza de la Constitución, zona 1, para exigir una serie de demandas al gobierno. (Foto Prensa Libre: Byron Baiza)

La Procuraduría General de la Nación (PGN) informó en un comunicado este miércoles 4 de junio que el Sindicato de Trabajadoras y Trabajadores de la Educación de Guatemala (STEG) tiene que deponer las medidas de hecho sobre la suspensión de clases en centros educativos públicos. El amparo fue emitido por el Juzgado Quinto Pluripersonal de Trabajo y Previsión Social.

Según la PGN, se notificó del amparo provisional otorgado en contra del Comité Ejecutivo Nacional del STEG, liderado por Joviel Acevedo.

En el amparo les ordenan “que depongan las medidas de hecho por la suspensión indebida de clases en centros educativos públicos y se les conminó a rendir informe en un plazo no mayor de 24 horas sobre el cumplimiento de lo ordenado, de lo contrario se procederá a certificar lo conducente ante el Ministerio Público”, de acuerdo con la PGN.

El procurador general de la Nación, Julio Saavedra, indicó que el amparo ordena a que depongan “inmediatamente las medidas de hecho porque son ilegales”.

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Añadió que el STEG está obligado a respetar el derecho a la educación de la niñez.

Agregó que los dirigentes seccionales y subseccionales deben deponer las medidas de hecho en convocar a escala nacional al magisterio a declararse en asamblea permanente desde el 19 de mayo.

Explicó que en resguardo de la libertad sindical “se deja a salvo” lo relativo a las asambleas ordinarias y extraordinarias de conformidad con la ley.

Explicó que, según lo resuelto, los dirigentes del STEG no pueden estar en medidas de hecho y declararse en asamblea permanente.

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El funcionario indicó que, si el sindicato no cumple, lo que procede primero es pedirle al Tribunal de Amparo a que certifique los conducente ante el MP por el incumplimiento de la orden judicial. Lo segundo sería pedirle al tribunal que se tomen las medidas para llevar a cabo la medida ejecutoria del amparo.

Explicó que un juez al conocer del amparo por amenaza -asamblea permanente- que se había interpuesto decidió suspenderlo y argumentó que ya se había concretado el hecho denunciado.

El procurador dijo que apelaron la decisión del juez y luego plantearon un nuevo amparo porque la amenaza se concretó.

Para leer más: Gobierno interpone acción de inconstitucionalidad en contra de siete artículos del pacto colectivo con el STEG

El Ministerio de Educación (Mineduc) informó que, a solicitud de la PGN, un juzgado otorgó un amparo provisional contra el Comité Ejecutivo Nacional del STEG y le ordena cesar las medidas de hecho que vulneran el derecho a la educación de miles de estudiantes.

“Todo el magisterio debe retornar a las aulas sin demora; las protestas y asambleas permanentes en horario escolar contravienen la ley”, según el Mineduc.

El Mineduc continúa con el proceso de documentación y sanción de ausencias injustificadas.

Sindicalistas de STEG continúan en asambleas permanentes en los departamentos y mantienen campamento en la Plaza de la Constitución, frente al Palacio Nacional, como medida para presionar al Mineduc.

En ese lugar los maestros sindicalizados pernoctan y pidenque las autoridades del Mineduc atiendan sus demandas, entre ellas el aumento salarial del 15%.

Esta es la nueva estrategia que los sindicalistas adoptaron para presionar al Gobierno, pues aducen que el 5% de incremento autorizado para el gremio no es suficiente. Además, señalan que se negoció fuera del pacto colectivo de condiciones de trabajo del magisterio.

#Comunicado | El STEG debe cesar las medidas de hecho que vulneran el derecho a la educación de miles de estudiantes. Todo el magisterio debe retornar a las aulas sin demora.#ElPuebloDignoEsPrimero pic.twitter.com/zvsZvfBn8I
— Mineduc Guatemala (@MineducGT) June 4, 2025

¿Cómo quedan los salarios de los maestros a partir de este mes de junio?

Mon, 02 Jun 2025 18:46:51 +0000

Guatemala

¿Cómo quedan los salarios de los maestros a partir de este mes de junio?

El Ministerio de Finanzas Públicas publicó el acuerdo que autoriza el incremento salarial para los maestros. También, el Mineduc, publicó tres acuerdos ministeriales en donde autoriza bonos y reajustes salariales.

Carlos Gómez

2 de junio de 2025 | 12:46h

A partir de este mes de junio los maestros tendrán un aumento salarial, según lo establecido por el Ministerio de Finanzas dentro del acuerdo gubernativo 92-2025 publicado el 30 de mayo (Foto: Hemeroteca PL)

A partir de junio, todos los maestros del sector público de los niveles de preprimaria, primaria, básicos y diversificado gozarán de un incremento salarial, autorizado por el Ministerio de Finanzas Públicas mediante el Acuerdo Gubernativo 92-2025, publicado el 30 de mayo.

Con esta medida se reforma el Acuerdo Gubernativo 262-2024, mediante el cual se habían aprobado los salarios para los trabajadores del magisterio este año. El aumento salarial para los docentes cobró vigencia el 1 de junio y estará vigente hasta el 31 de diciembre.

Preprimaria y primaria

Según lo establecido en el acuerdo publicado por el Ministerio de Finanzas, a partir del 1 de junio, los salarios de los maestros quedan de la siguiente manera:

El sueldo básico para los maestros de preprimaria, incluidos los directores de escuelas de párvulos, será de Q4 mil 558 mensuales, más el porcentaje escalafonario.

El sueldo básico para los maestros de primaria, incluidos los directores de escuelas rurales y urbanas, será de Q4 mil 558 mensuales, más el porcentaje escalafonario.

En el caso de los maestros de primaria, el salario podrá variar de acuerdo con las siguientes condiciones:

Los catalogados como Maestro Especializado en Educación Rural devengarán un sueldo inicial de Q4 mil 490 mensuales más el porcentaje escalafonario correspondiente.
Los catalogados como empíricos devengarán un salario inicial de Q4 mil  452 mensuales más el porcentaje correspondiente del escalafón.
Los directores Profesor Titulado en primaria que no posean título, diploma o catalogación devengarán un sueldo inicial de Q4 mil 452 mensuales y no tendrán derecho al porcentaje escalafonario.

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Secundaria y nivel diversificado

En los niveles de secundaria y diversificado, el salario de los maestros dependerá del número de cátedras impartidas semanalmente. Se establece el salario base más el porcentaje correspondiente del escalafón.

El salario varía si los docentes son contratados por el Ministerio de Educación o por el Ministerio de Cultura y Deportes, quienes imparten clases de teatro, música, danza o artes plásticas en centros educativos públicos destinados a esas disciplinas.

Según la tabla publicada en el acuerdo:

Un maestro que imparte una cátedra semanal devengará Q162 si es contratado por el Ministerio de Educación y Q97 si es contratado por el Ministerio de Cultura y Deportes.
Un catedrático especializado a tiempo completo, con 30 períodos semanales, devengará mensualmente Q4 mil  836 por parte del Ministerio de Educación y Q2 910 por parte del Ministerio de Cultura y Deportes.

Tabla de salarios para los maestros de secundaria y diversificado publicada por el Ministerio de Finanzas en el Acuerdo Gubernativo 92-2025 publicado el 30 de mayo. (Foto: Hemeroteca PL)

Educación Física y Educación Estética

El sueldo para los maestros de Educación Física y Educación Estética en preprimaria y primaria será de Q807 mensuales, equivalente a una cátedra de cinco períodos semanales. El profesor de Educación Física a tiempo completo devengará Q4 mil 836 mensuales.

Además, se establecen los salarios iniciales para varios puestos docentes con cargo al renglón 021, personal supernumerario, desde el 1 de enero, que incluyen técnicos y auxiliares en educación en establecimientos públicos.

Sobre estas disposiciones salariales, los ministerios de Finanzas y de Educación, así como la Oficina Nacional del Servicio Civil (Onsec), deben gestionar el cumplimiento del incremento a partir de junio.

Tabla de salarios para técnicos y auxiliares publicada por el Ministerio de Finanzas en el Acuerdo Gubernativo 92-2025. (Foto: Hemeroteca PL)

¿Qué es el escalafón?

Según el Ministerio de Educación, el escalafón del Magisterio Nacional es un sistema que organiza y clasifica a los docentes según formación, experiencia y méritos, para reconocer su labor y establecer criterios para su desarrollo profesional y ascensos en el sistema público. Se divide en seis clasificaciones:

A: Sueldo básico
B: Aumento del 25% sobre el sueldo básico
C: Aumento del 50% sobre el sueldo básico
D: Aumento del 75% sobre el sueldo básico
E: Aumento del 100% sobre el sueldo básico
F: Aumento del 125% sobre el sueldo básico

Cada cuatro años se realiza el cambio de escalafón para cada docente del renglón 011.

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Bonos y ajuste salarial

Además del aumento salarial, el Ministerio de Educación publicó los acuerdos ministeriales Direh 4424-2025 Direh 4425-2025 y Direh 4426-2025.

El primer acuerdo autoriza el otorgamiento del Bono Mensual 2025 y Bono Mensual 031-2025 a partir del 1 de junio:

El Bono Mensual 2025 será para trabajadores contratados bajo los renglones 011 (personal permanente), 022 (personal por contrato) y 021 (personal supernumerario).
El Bono Mensual 031-2025 será entregado a los trabajadores contratados bajo el renglón 031 (jornales). Ambos bonos serán de Q400 mensuales.

El segundo acuerdo establece:

Ajuste al salario inicial 2025 NPP Renglón 021, por Q220 mensuales, para personal de primaria y preprimaria.
Ajuste al salario inicial 2025 NM Renglón 021, por Q230 mensuales, para personal de nivel medio y diversificado.
También se otorga a los

Ambos reajustes son con cargo al renglón 021 y, al igual que el aumento salarial, cobraron vigencia el 1 de junio.

El tercer acuerdo establece: entregar una bonificación anual por un monto de Q1 mil que se harán efectivos en dos pagos de Q500 en los meses de junio y diciembre de cada año para los trabajadores del Ministerio con cargo a los renglones presupuestarios 011, 021, 022 y 031

Según lo establecido en el articulo 4 numeral IV el “Bono Único Junio 2025” y el “Bono Único Diciembre 2025”, no forma parte del salario y por consiguiente no deberá tomarse en cuenta para el calculo otras prestaciones como Bono 14, aguinaldo, indemnización, pensión o cualquier otra prestación ni será sujeto a descuento alguno, tampoco se tomara en cuenta para el pago de viáticos, dietas o tiempo extraordinario

Este último acuerdo entro en vigencia a partir del 30 de mayo a excepción de los dos primeros que cobraron vigencia a partir del 1 de junio.

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Mineduc publica acuerdos que explican cómo quedó el aumento de salario y bonos para los maestros

Fri, 30 May 2025 15:36:51 +0000

Comunitario

Mineduc publica acuerdos que explican cómo quedó el aumento de salario y bonos para los maestros

El Ministerio de Educación publicó los acuerdos que oficializan los bonos y el aumento de salario para los maestros del sector público.

Óscar García

30 de mayo de 2025 | 09:36h

Gobierno publica acuerdos que oficializan aumento de salario para maestros del sector público. (Foto Prensa Libre: Hemeroteca PL)

El Ejecutivo publicó este viernes 30 de mayo en el Diario de Centro América los acuerdos del Ministerio de Educación (Mineduc) que establecen el aumento salarial y los bonos para los maestros del sector público.

Uno de los acuerdos es el DIREH 4425-2025, que regula la metodología y el procedimiento de aplicación del ajuste al salario inicial 2025 NPP y NM del renglón 021.

El NPP se refiere al personal que desarrolla actividades docentes en los niveles de educación preprimaria y primaria, por un monto de Q220.

Mientras que el NM corresponde a los maestros que desarrollan actividades docentes en el nivel medio (ciclos básico y diversificado), por un monto de Q230.

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Según el Mineduc, este ajuste entra en vigor el 1 de junio y forma parte del salario de los maestros y, por lo tanto, está sujeto a descuentos, deducciones, gravámenes, embargos y obligaciones tributarias. Asimismo, se tomará en cuenta para el cálculo de la bonificación anual (Bono14), aguinaldo, indemnización, pensión por jubilación u otras prestaciones.

Bono mensual para maestros

El Mineduc también publicó el acuerdo DIREH 4424-2025, relacionado con el “bono mensual 031 2025” y el “bono mensual 2025”.

La aplicación del “bono mensual 2025”, equivalente a Q400, corresponde a los puestos con cargo a los renglones presupuestarios 011 “personal permanente”, 022 “personal por contrato”, con títulos de puestos del Plan de Clasificación de Puestos del Organismo Ejecutivo, y también al renglón 021 “personal supernumerario” que desarrolla tareas administrativas.

Mientras que el “bono mensual 031 2025” se aplica a los títulos jornales con cargo al renglón presupuestario 031, “jornales” de las dependencias centrales y direcciones departamentales de Educación.

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Las disposiciones de este acuerdo, que también entran en vigor el 1 de junio, se aplican exclusivamente a los puestos administrativos del Mineduc.

Según el Mineduc, estos bonos forman parte del salario y están sujetos a descuentos, deducciones, gravámenes, embargos y obligaciones tributarias. Además, se considerarán para el cálculo del Bono14, aguinaldo, indemnización, pensión por jubilación u otras prestaciones.

Bonos únicos en junio y diciembre

El acuerdo DIREH 4426-2025 se refiere al bono único aprobado para junio y diciembre.

Se regula la aplicación de estos bonos para los puestos docentes y administrativos con cargo a los renglones presupuestarios 011 “personal permanente”, 021 “personal supernumerario”, 022 “personal por contrato”, con títulos de puestos del Plan de Clasificación de Puestos, y 031 “jornales” del Ministerio de Educación, por un monto de Q500.

El Mineduc aclara que estos bonos no forman parte del salario y, por lo tanto, no se tomarán en cuenta para el cálculo del Bono14, aguinaldo, indemnización, pensión u otras prestaciones, ni estarán sujetos a descuentos, deducciones, gravámenes, embargos ni obligaciones tributarias. Asimismo, no se considerarán para el pago de viáticos, dietas ni tiempo extraordinario.

Mientras que el Ministerio de Finanza este viernes publicó el acuerdo gubernativo 92-2025 que formaliza el aumento a los maestros.

El presidente Bernardo Arévalo en su cuenta en la red social X escribió: “Hemos firmado y publicado el aumento a los maestros y maestras del sector público, vigente desde el 1 de junio”.

Para leer más: STEG cambia de estrategia: maestros acampan en la Plaza de la Constitución y el Gobierno advierte sobre sanciones

Hemos firmado y publicado el aumento a los maestros y maestras del sector público, vigente desde el 1 de junio.

Como Gobierno, no podíamos seguir retrasándolo por culpa de la intransigencia de la dirigencia del STEG.

Esto solo es un paso más para recuperar la educación… pic.twitter.com/lJUXxpxiYv
— Bernardo Arévalo (@BArevalodeLeon) May 30, 2025

En Directo: Manifestaciones del magisterio continuarán después de Semana Santa, advierte Joviel Acevedo durante movilización

Thu, 10 Apr 2025 12:32:05 +0000

Comunitario

En Directo: Manifestaciones del magisterio continuarán después de Semana Santa, advierte Joviel Acevedo durante movilización

Sindicalistas del magisterio manifiestan en la ciudad de Guatemala este jueves 10 de abril.

Óscar García

10 de abril de 2025 | 14:28h

Joviel Acevedo participa en una manifestación de maestros sindicalizados este 10 de abril para pedir la negociación del pacto colectivo con el Gobierno de Guatemala. (Foto Prensa Libre: D. Samayoa)

La Policía Municipal de Tránsito (PMT) de la capital informa que sindicalistas del magisterio se están organizando en la plaza El Obelisco para manifestar este jueves 10 de abril.

Amílcar Montejo, vocero vial de la PMT, indicó que han observado buses con manifestantes que han ingresado desde la ruta Interamericana y también desde el puente El Incienso.

Añadió que hay concentración de manifestantes en la calzada Roosevelt y la 14 avenida de la zona 11.

Montejo agregó que el recorrido podría ser desde El Obelisco hacia la avenida Reforma, para pasar frente a la sede del Ministerio de Educación, y luego dirigirse al Centro Cívico.

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Rutas alternas

Como rutas alternas, recomendó El Trébol de Vista Hermosa, bulevar Liberación, avenida La Castellana y el sector de la avenida Don Bosco. También recomendó la avenida Bolívar, Anillo Periférico, calzada Atanasio Tzul, avenida Elena, calle Martí y el bulevar La Asunción.

El miércoles 9 de abril, un juzgado civil otorgó un amparo provisional al Ministerio de Educación y ordenó al Sindicato de Trabajadores de la Educación de Guatemala que se abstenga de ejecutar medidas de hecho anunciadas para este jueves.

14:26h

Manifestación termina en la zona 1

La manifestación del magisterio llegó a la Plaza de la Constitución, donde fue dada por terminada luego de que dirigentes informaran de sus demandas.

01:03h

Joviel Acevedo se refiere al pacto colectivo

El dirigente afirma que las últimas sesiones para negociar el pacto colectivo con el Ministerio de Educación fueron suspendidas. También alega persecución por el amparo que puso el juez y dice que aunque pongan amparos seguirán saliendo a manifestar.

Según él, el gobierno actual tuvo paralizado al país con los bloqueos de 2023 y allí no hubo persecución. También deja ver que continuarán con las manifestaciones después de Semana Santa

12:05h

Sindicalistas se dirigen al Congreso

El líder magisterial Joviel Acevedo y maestros se dirigen al Congreso con un pliego de peticiones. Acevedo ha indicado que el Ministerio de Educación se amparó para que los sindicalistas no puedan manifestar su inconformidad.

11:00h

Avanza manifestación de maestros

Maestros que apoyan al sindicato continúan con su recorrido por la capital

10:28h

Viceministro se refiere al STEG

El Ministerio de Educación en conferencia de prensa en el Palacio Nacional se refirió al tema del sindicato magisterial.

"Uno debería preguntarse ¿Cómo es que un líder sindical puede mentir recurrentemente, ser desmentido, quedar en evidencia y seguir mintiendo? ", expresó el viceministro de @MineducGT sobre desinformación que ha manifestado el STEG.@Guatevision_tv @prensa_libre pic.twitter.com/rui3OdG25L
— Leslie Sánchez (@lsanchez_gtv) April 10, 2025

10:21h

Acevedo se dirige a los manifestantes

El sindicalista les indica a los manifestantes de cuáles son las demandas y otros motivos de la manifestación.

10: 00h

Joviel Acevedo dirige manifestación del magisterio

El dirigente sindical Joviel Acevedo dirige la protesta de maestros en la capital.

09:20h

Comienza manifestación en la ciudad de Guatemala

Maestros que apoyan a los sindicalistas comienzan movilización en la capital.

09:10h

Maestros se alistan para comenzar manifestación

Algunos sindicalistas comienzan a posicionarse sobre la 15 calle y avenida Reforma para manifestar.

08:27h

Pasan lista a los asistentes

En el Obelisco algunas personas toman lista de los asistentes a la convocatoria hecha por el sindicato.

Maestros se reúnen en el Obelisco para manifestar. (Foto Prensa Libre. Byron Baiza)

08:17h

Manifestantes continúan llegando al Obelisco

Así está el ambiente en la Plaza Obelisco, donde sindicalistas del magisterio se reúnen para manifestar.

07: 30h

Aeronáutica lanza alerta por movilizaciones

La Dirección General de Aeronáutica Civil alertó de que el tránsito será afectado por manifestaciones y eso dificultará el acceso de pasajeros y usuarios a la terminal aérea.

#ComunicadoOficial @CIV_Guatemala @GuatemalaGob @Diaz_1Miguel @surianobuezo pic.twitter.com/r1TiCwfBqO
— dgac_guatemala (@DGAC_CIV) April 10, 2025

06:30h

Manifestantes se reúnen en Obelisco

Maestros se reúnen en la Plaza Obelisco para luego manifestar en algunos puntos de la capital.

PMT alerta que el 10 de abril podría haber tránsito masivo desde tempranas horas por manifestación del magisterio

Tue, 08 Apr 2025 17:05:06 +0000

Comunitario

PMT alerta que el 10 de abril podría haber tránsito masivo desde tempranas horas por manifestación del magisterio

La PMT prevé tránsito masivo en la capital desde temprana hora del 10 de abril por supuesta manifestación del magisterio.

Óscar García

8 de abril de 2025 | 11:05h

El STEG ha manifestado en varias oportunidades en la ciudad de Guatemala. (Foto Prensa Libre: Óscar Rivas)

En redes sociales circulan supuestas convocatorias para una manifestación el jueves 10 de abril, por parte del Sindicato de Trabajadores de la Educación de Guatemala (STEG).

En algunas de estas convocatorias se indica que se tratará de manifestaciones a escala nacional, aunque esto no ha sido confirmado por la dirigencia del STEG a escala nacional.

En ese sentido, Amílcar Montejo, vocero vial de la Policía Municipal de Tránsito (PMT), indicó que por medio de redes sociales se han enterado de las posibles manifestaciones en la capital.

Añadió que la PMT no ha sido informada de alguna movilización, por lo que estarán en monitoreo en caso se confirmen las manifestaciones.

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Montejo agregó que, ante esta supuesta información que “aún no es precisa”, muchos automovilistas saldrán más temprano el jueves 10 de abril.

“Vamos a tener un tránsito masivo prematuro”, prevé Montejo.

Dijo que los ingresos de automóviles a la capital podrían aumentar desde las 4.30 horas.

Para leer más: Joviel Acevedo y el STEG pierden el pulso con el Gobierno por reactivar el seguro médico escolar

Recordó que, en manifestaciones anteriores, sectores como la ruta al Pacífico, la calzada Aguilar Batres, la calle Martí, la calzada Roosevelt, Vista Hermosa y el bulevar Los Próceres han registrado tránsito masivo desde tempranas horas.

Se trató de contactar al dirigente Joviel Acevedo para que confirmara respecto de la manifestación, pero no hubo respuesta.

Juegos magisteriales, más días de asueto y capacitaciones pagadas se negocia en el Mineduc

Tue, 09 Jul 2024 11:00:00 +0000

Comunitario

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Juegos magisteriales, más días de asueto y capacitaciones pagadas se negocia en el Mineduc

Varios han sido los artículos que han confrontado a los representantes del Mineduc y del Steg en la negociación del pacto colectivo.

Ana Lucía Ola

9 de julio de 2024 | 05:00h

Anabella Giracca, ministra de Educación, insiste en que el borrador del pacto colectivo con el magisterio sea público, mientras que el dirigente sindical Joviel Acevedo insiste en la confidencialidad del mismo. (Foto Prensa Libre: Hemeroteca PL)

Desde el pasado 6 de marzo, todos los miércoles la sala número 12 de la planta central del Ministerio de Educación (Mineduc) se convierte en punto de encuentro para negociar los beneficios y obligaciones del magisterio del sector público para los próximos años.

Por espacio de hora y media la puerta permanece cerrada, y del otro lado, los representantes del sindicato mayoritario y del Mineduc discuten cada artículo del nuevo pacto colectivo de condiciones de trabajo del magisterio. Son seis personas, más tres asesores de la cartera y un abogado como testigo de honor, según detallan las actas que se levantan y firman después de cada sesión, las cuales fueron entregadas a Prensa Libre por medio de una solicitud de información pública.

Joviel Acevedo, secretario general del Sindicato de Trabajadores de la Educación de Guatemala (Steg), no llega solo, lo acompaña Rodrigo Eugenio Hernández Boche y Osvaldo Pérez Elías, también dirigentes sindicales. Mientras que por la parte patronal están los viceministros Francisco Cabrera y Donaldo Carías, y Ofelia del Carmen González Jácome.

Las actas revelan la lucha del Steg por mantener y mejorar los privilegios acordados en el último pacto colectivo -venció el pasado 11 de marzo-, además de conservar la confidencialidad del proyecto del pacto colectivo que está en discusión.

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De acuerdo con el Ministerio de Trabajo y Previsión Social (Mintrab), hay 66 sindicados vinculados al Mineduc que reúnen a 90 mil 981 afiliados, pero la organización de Acevedo tiene la mayoritaria, hasta el pasado 4 de marzo -último padrón- contaba con 81 mil 211 maestros inscritos.

Un estira y encoge

Desde el primer encuentro el Mineduc pidió hacer pública la negociación; sin embargo, Acevedo solicitó que no se divulgara en medios de comunicación “para evitar un desgaste innecesario de las partes involucradas”. En aquel momento también se acordó que el Mintrab realizaría una campaña masiva de comunicación sobre la libertad sindical y el derecho de sindicalización para concientizar a la población sobre dichos temas, pero al momento no ha ocurrido.

En la primera reunión, el Steg consignó que la cancelación del Seguro Médico Escolar era una violación al pacto colectivo. Este fue sustituido por el Programa de Salud Escolar, el cual entró en vigencia el pasado 1 de marzo con el apoyo del Ministerio de Salud.

A partir del 6 de marzo inició la discusión de los artículos, que en su mayoría se mantiene como fueron redactados en el pasado pacto colectivo; sin embargo, hay puntos en que los ánimos se han caldeado entre las partes involucradas y la aprobación se ha prolongado por varios días.

Los artículos del 1 al 13 fueron aprobados sin complicación. Se postergó la discusión del inciso c) del primero y el artículo 14, este último sobre la inamovilidad laboral de los dirigentes sindicales.

¡Se suspende la sesión!

Por falta de consensos, el 13 de marzo la reunión se suspendió, y fue hasta el 20 de marzo que se llegó a acuerdos con respecto a la redacción del apartado referente a la inamovilidad de los dirigentes de los sindicatos, que al igual que en el pacto anterior “durará todo el tiempo que desempeñen sus respectivos cargos y hasta 24 meses después” de haber cumplido con sus funciones.

La discusión del inciso 1 del artículo 17 sobre otorgar “licencias completas” a dirigentes sindicales para cumplir con comisiones de trabajo sindical también se postergó por varias sesiones, al igual que el artículo 20, que aborda la calidad de los servicios prestados.

El 3 de abril se abordó y analizó el apartado 21 referente a la capacitación al personal del Mineduc, el cual sufrió varios cambios. En el pacto anterior se establecía que esta se daría “previo consenso” con el sindicato, mientras que ahora solo se le informará, además de que quienes deseen participar en dichos procesos fuera de lo estipulado lo harán fuera del horario de trabajo.

Lo que es nuevo, es el ministerio junto con el Steg organizará y financiará, según recursos disponibles, Congresos Pedagógicos Regionales para los egresados del Programa Académico de Desarrollo Profesional (Padep), además de los Juegos Magisteriales Departamentales.

Más días de descanso

El artículo 24, que establece las licencias con goce de salario y los asuetos, llevó varias reuniones para lograr su redacción final, pues las partes no lograban consensos. En este punto, los trabajadores lograron que se les aumentará los días que pueden ausentarse de sus labores sin que se les descuente de su paga mensual, en promedio tiene dos días más según el caso (fallecimiento de familiares, matrimonio, alumbramiento, hospitalización de familiares e intervención quirúrgica).

Además, las madres tendrán asueto el 10 de mayo y los padres el 17 de junio, y todos los docentes el 5 de octubre por celebrarse el Día Mundial de los Docentes.

Mientras que se amplío de 100 a 110 días el descanso por maternidad, como se redactó en el artículo 27, y se hace la salvedad de que para hacer efectiva dicha licencia el Mineduc establecerá los procedimientos “en coordinación con el Steg”. Sin embargo, al final del acta la ministra Anabella Giracca instruyó a la comisión negociadora que se eliminara dicha instrucción, al considerar que “la función pública no es delegable”.

El 8 de mayo, en la mesa de negociación los representantes del Mineduc insistieron en hacer público el proyecto del pacto colectivo de condiciones de trabajo y recordaron que Giracca solicitó a Acevedo retirar la confidencialidad. La respuesta del sindicato fue que la Corte Suprema de Justicia (CSJ) tenía pendiente dar trámite a un amparo sobre el tema, por lo que esperaría dicha resolución.

El recurso fue suspendido por la CSJ el pasado 29 de mayo.

Atribuciones que no corresponden

Pasaron varias reuniones para que el 8 de mayo se retomara la discusión del artículo 20, referente a la calidad de los servicios prestados. El punto de la discordia era que, a criterio del Mineduc, con la redacción actual se extralimitan las funciones del sindicato y se le dan atribuciones administrativas que solo competen a las autoridades de Educación.

“No corresponde al Sindicato aprobar los programas que sustenten los eventos de capacitación ni a los profesionales que las impartirán”, además de que es “obligación” de los docentes asistir a las mismas para su formación, dice el acta.

Aunque los representantes del Mineduc expusieron su negativa de aprobar el contenido del artículo, este fue aprobado por ser parte del pacto vigente que fue homologado por el Mintrab, más aún, los delegados del Steg refirieron que no renunciarían a los derechos ya adquiridos.

Giracca razonó el acta para volver a discutir el artículo 17 para que no se amplíe “indeterminadamente” las licencias sindicales.

A medio camino

Hasta el 29 de mayo habían transcurrido 12 reuniones para negociar el pacto colectivo de condiciones de trabajo del magisterio nacional. Se habían aprobado 43 artículos. El pacto que venció en marzo pasado contiene 80, por lo que la discusión a dicha fecha iba a mitad de camino.

En la ultimas dos actas se evidencia la insistencia del Mineduc por hacer público el proceso, y la negativa del Steg por mantenerlo bajo confidencialidad, al decir que “la negociación es autónoma y no corresponde que terceras personas sepan lo que se está negociando”.

Bachillerato se impuso en medio de protestas de normalistas, en el 2012

Mon, 24 Jun 2024 11:00:00 +0000

Comunitario

Bachillerato se impuso en medio de protestas de normalistas, en el 2012

Estudiantes normalistas y docentes salieron a la calle a defender, sin éxito, el magisterio.

Ana Lucía Ola

24 de junio de 2024 | 05:00h

Antes del 2012 en Guatemala los estudiantes de diversificado podían cursar el Magisterio de Educación Primaria, una carrera de tres años que les permitía graduarse y trabajar como maestros tanto en el sector público como privado. Cada año se graduaban hasta 20 mil jóvenes.

Ese año, el Ministerio de Educación (Mineduc) eliminó la carrera de magisterio a nivel medio, y bajo la directriz de la entonces ministra Cynthia Del Águila se implementó la reforma con el discurso de formar a mejores docentes y la cantidad que realmente el país necesita.

El cambio abarcó una etapa preparatoria con el Bachillerato en Ciencias y Letras con Orientación en Educación, y la segunda fase de especialización, tres años de estudios para obtener un título de profesor a nivel universitario.

La propuesta de cinco años para la formación magisterial no fue aceptada por los estudiantes, que durante tres meses tomaron las instalaciones de las escuelas Normales y salieron a las calles a manifestar, tanto en la capital como en la provincia.

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El rechazo también se dio por parte de los docentes de las escuelas e institutos Normales, que por varios días recorrieron las calles del Centro Histórico y se apostaron frente al Congreso de la República.

El 2 de julio de ese año, Del Águila fue retenida por normalistas en el Parque de la Industria y tuvo que ser rescatada por la Policía Nacional Civil.

Finalmente se implementó una mesa técnica de Formación Inicial Docente (FID) para acordar los cambios a la carrera del magisterio.

Durante cinco días hubo de audiencias en el Congreso para conocer las posturas de todos los sectores respecto al camino a seguir, pues la decisión que se tomara impactaría hasta en un 60 por ciento en la disminución de nuevos maestros de primaria graduados a nivel diversificado por año, según un estudio realizado por la Asociación de Investigación y Estudios Sociales (Asíes), desarrollado en el contexto de dicha reforma.

En ese momento de la historia, en el país había más docentes que plazas, pues la capacidad de contratación del Mineduc era de dos mil a tres mil maestros por año.

El 18 de septiembre del 2012, Del Águila oficializó el cambio de la carrera de magisterio; pese a que la Corte de Constitucionalidad suspendió de manera temporal la reforma, esta se implementó en el 2013, y el FID dos años después. En noviembre del 2017 se graduó la primera promoción del Profesorado en Educación a nivel universitario.

El Mineduc, en el marco de la Alianza de Cooperación con la Usac, desembolsaba por estudiante inscrito en el profesorado Q9 mil al año.

Día del Maestro: jóvenes no quieren ser maestros de primaria

Mon, 24 Jun 2024 11:00:00 +0000

Comunitario

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Día del Maestro: jóvenes no quieren ser maestros de primaria

En 12 años el interés de los jóvenes de formarse como docentes ha caído, al punto que las Normales han comenzado a cerrar la carrera.

Ana Lucía Ola

24 de junio de 2024 | 05:00h

Expertos señalan que no hay una conexión entre los procesos de selección y contratación de docente con la formación inicial. (Foto Prensa Libre: Hemeroteca PL)

A 12 años del cambio de formación de maestros de primaria, los estudiantes que se inscriben en el Bachillerato en Educación son escasos, como también los que optan en la universidad por un profesorado del Programa de Formación Docente (FID).

Hace 13 años las escuelas Normales solían estar rebasadas de estudiantes que aspiraban convertirse en maestros de primaria. La demanda por ingresar a formarse como maestro era alta y obligaba a los jóvenes y a sus padres a formarse por horas el día de la inscripción para conseguir un cupo.

Esa estampa quedó en el pasado. La cantidad de estudiantes de nivel medio que buscan dedicarse a la docencia va en disminución desde el 2013, luego que el Ministerio de Educación (Mineduc) tomó la decisión de eliminar la carrera de magisterio a nivel diversificado y la sustituyó por un modelo de cinco años que incluía estudios universitarios.

El cambio era por un Bachillerato en Ciencias y Letras con orientación en Educación -dos años-, como paso inicial para luego completar la formación con un profesorado de tres años a nivel universitario. La estrategia buscaba mejorar la formación de los nuevos maestros de educación primaria, pero los resultados no han sido positivos y más de una década después se cuestiona el futuro educativo de la niñez en el país.

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El Instituto Normal Central para Señoritas Belén, por ejemplo, este año no abrió la carrera, pues solo una señorita mostró interés en inscribirse, mientras que la promoción de graduandos solo cuenta con 11 estudiantes. “Esta es la última promoción que va a salir de Quinto Bachillerato en Educación”, dice Ana Lidia de De León, catedrática auxiliar del área de diversificado del establecimiento.

Lo mismo ocurre en el Instituto Normal para Señoritas Centro América (INCA), que tiene solo tres estudiantes de primer ingreso en la jornada vespertina, y en último año del bachillerato están inscritas únicamente 13. En la mañana la carrera no se habilitó por falta de interés de los jóvenes en convertirse en maestros.

“Cuando teníamos el Magisterio había entre cuatro y cinco secciones de cuarto grado con 60 a 65 alumnas cada una. Desde que se abrió el Bachillerato en Educación no se han inscrito más de 12 alumnas por año. La carrera no tiene demanda”, reconoció Douglas Sandoval, catedrático del curso de Física General en el INCA.

El Instituto Normal Mixto Rafael Aqueche también imparte la carrera en la jornada matutina, y al igual que en los otros establecimientos la población inscrita en cada cohorte no ha sido significativa. En promedio hay entre 15 y 20 estudiantes por grado. En la tarde, la situación es más sombría, si bien la carrera es parte de las opciones que cada año se ofrecen a nivel diversificado, no hay interés de los estudiantes por cursarla, los dos o tres que desean matricularse son referidos al horario de la mañana.

“Hablamos del departamento (Guatemala) que más bachilleres en educación tiene, en los departamentos los institutos Normales que tenían la carrera la quitaron”, mencionó Mario René Lemus, orientador escolar y vocacional del INCA.

Nada atractivo

Lemus señaló que el Bachillerato en Educación no es atractivo para los alumnos, pues deben estudiar dos años a nivel medio y tres en la universidad para lograr un título que les permita trabajar como docentes.

En la provincia este es un factor de peso, añadió, pues los padres de familia veían en la carrera de Magisterio una posibilidad para que sus hijos estudiaran y luego consiguieran una plaza en una escuela o colegio; al no tener esa opción, muchos jóvenes han dejado los estudios o buscado otras carreras que les permitan conseguir trabajo al terminar el diversificado.

A criterio de De León también influye las limitadas oportunidades que tienen los estudiantes de ingresar a la Usac para continuar su formación. En un principio se ofreció que quienes se graduaran del Bachillerato en Educación tendrían “el pase directo” para inscribirse en un profesorado en la universidad, y que se les apoyaría económicamente para continuar con sus estudios. Esto no se cumplió.

Los docentes de las Normales coinciden en que la carrera no ofrece un aliciente para las estudiantes, y auguran que desaparecerá. “No hemos cerrados porque todavía tenemos tres alumnas”, afirmó Sandoval.

Un extremo que considera grave, pues poco a poco el país se quedará sin maestros de primaria, considerando que entre los que están contratados por el Mineduc muchos se acercan a la jubilación, y no habrá quién los sustituya.

El dilema del FID

Clausurar el Magisterio de Primaria a nivel diversificado tenía como fin forzar a los bachilleres que querían dedicarse a la Educación a cursar un profesorado a nivel superior, y así elevar el nivel académico y desempeño de los docentes en el aula e impactar el aprendizaje de los estudiantes.

El Mineduc apostó por el Programa de Formación Inicial (FID) a cargo de la Universidad de San Carlos de Guatemala (Usac) a partir del 2015. Sin embargo, la cantidad de personas interesadas en las cuatro carreras que se habilitaron ha disminuido drásticamente en los últimos cinco años.

Los datos muestran que contrario al desplome en la matrícula universitaria de las anteriores carreras, el Profesorado en Expresión Artística con Especialidad en Educación Musical tuvo más estudiantes, pues de 16 inscritos en 2019 llegó a 28 en el 2023. Este se imparte únicamente en la sede central de la Usac y en la de Antigua Guatemala, en Sacatepéquez.

Los profesorados del FID no son atractivos, según los entrevistados, pues no todos los que se gradúan del Bachillerato en Educación optan por estas, sino que cursan otras carreras.

Sin opciones

En 2020 el Consejo Superior Universitario (CSU) anunció que dejaría en suspenso el FID, debido a que no cumplía con las expectativas, ya que el Mineduc no estaba contratando a los egresados del programa. Un punto que corroboran los catedráticos de las Normales entrevistados.

Esto también desalienta a los jóvenes a formarse como docentes, y se evidencia en el bajo registro de inscripción de los profesorados para primaria. Verónica Spross, de Empresarios por la Educación, señaló que hasta ahora no hay una conexión entre los procesos de selección y contratación de docente con la formación inicial, pues quienes egresan del programa deberían ser absorbidos por el Ministerio.

Sin embargo, en los últimos años la necesidad de contratar maestros de primaria ha sido escasa, y las convocatorias son más para reposición de plazas de educadores que se jubilan o que se retiran de la carrera docente.

“Por la cantidad de alumnos (baja cobertura) no ha hecho tanta falta el contratar maestros, eso genera cierta desmotivación para estudiar un profesorado”, dijo Spross, y que es necesario hacer un censo para saber en dónde están asignados los docentes que trabajan en el Mineduc, pues algunas escuelas tienen más de los que se requieren.

No tener en las aulas a maestros con las capacidades que se espera adquieran en el FID va en detrimento de la calidad educativa, a criterio de la entrevistada. Sin embargo, los maestros que están en servicio tienen la opción de cursar el Programa Académico de Desarrollo Profesional Docente (PADEP/D) para alcanzar las habilidades, estrategias y tácticas para mejorar los aprendizajes de los estudiantes.

Pero los catedráticos del Inca no ven ni en el Bachillerato en Educación ni en el FID la manera de lograr es calidad educativa de la que tanto se habla. “Si la intención era mejorar la preparación de los maestros, no se cumplió. Deberían devolver el magisterio a las escuelas normales, y si lo quieren mejorar, agregarle un año y que la universidad nos dé el aval para que seamos una escuela superior de formación de maestros”.

Para esta nota se buscó una opinión del Mineduc desde el 13 de junio, sin embargo, nunca trasladaron alguna respuesta.

Desde Portillo hasta Arévalo: Joviel Acevedo desafía a los gobiernos al inicio de su mandato

Thu, 02 May 2024 18:33:33 +0000

Política

Desde Portillo hasta Arévalo: Joviel Acevedo desafía a los gobiernos al inicio de su mandato

El dirigente magisterial desde los primeros meses de cada gobierno, desde hace más de dos décadas, sale a presionar a cada mandatario por el cumplimiento de sus demandas.

José Manuel Patzán

2 de mayo de 2024 | 12:33h

Joviel Acevedo se reunió con diputados en el Congreso, después de culminar una caminta este jueves 2 de mayo(Foto Prensa Libre: Erick Ávila)

En los primeros meses de cada gobierno el dirigente magisterial Joviel Acevedo ha convocado movilizaciones para lograr la atención de los mandatarios y exponer un pliego de demandas que, según él, son para mejorar el sistema educativo y las condiciones laborales de los maestros. Desde Óscar Berger hasta Alejandro Giammattei, la mayoría de peticiones del sindicalista se han cumplido.

Gobierno de Alejandro Giammattei (2020-2024)

El 12 de febrero de 2020, a menos de un mes que Alejandro Giammattei asumiera el cargo, se reunió con Acevedo, quien le solicitó una reunión para consultarle si en una ampliación presupuestaria que se contemplaba para Educación se incluía el incremento salarial para los maestros que había dejado aprobado el presidente Jimmy Morales. Giammattei le respondió que sí.

En octubre del 2021, el equipo jurídico del Ministerio de Educación (Mineduc) no quiso brindar detalles sobre el pacto colectivo que se negociaba con el magisterio. Durante una audiencia pública con la Comisión de Finanzas del Congreso, el 5 de octubre, el equipo se escudó en el artículo 9, inciso 5, de la Ley de Acceso a la Información Pública, para no detallar la negociación.

El 2 de marzo del 2022, el Mineduc y el Sindicato de Trabajadores de la Educación de Guatemala (Steg), firmaron el nuevo Pacto Colectivo de Condiciones de Trabajo del Ministerio de Educación, el cual incluía el pago de un bono de Q2 mil 500 en junio, y un reajuste salarial del 3% aplicable en el 2023.

Gobierno de Jimmy Morales (2016-2020)

El 21 de enero de 2016, después de culminar una caminata que provocó caos vehicular en la ciudad, Acevedo logró que el presidente Jimmy Morales lo atendiera en la Casa Presidencial, tan solo una semana después de tomar posesión. Acevedo le dio 100 días al gobierno de Morales para integrar mesas de trabajo y resolver 11 peticiones, las cuales le entregó durante esa primera reunión.

El 11 de agosto del 2016, los maestros bloquearon carreteras y fronteras del país y eso bastó para que Jimmy Morales autorizara al ministro de Educación, Óscar Hugo López, instalar la mesa de negociación del pacto colectivo con el Steg.

Para el 14 de julio del 2017, en un encuentro entre el presidente Morales, el ministro de Educación, Óscar Hugo López, y el líder magisterial, Joviel Acevedo, se acordó un incremento salarial para el magisterio de un 11%.

Gobierno de Otto Pérez Molina (2012-2015)

El 17 de febrero de 2012, una manifestación de más de 10 mil maestros se convirtió en la primera muestra de poder de Acevedo con el presidente Otto Pérez Molina. “Es una correlación de fuerzas para decirle al Gobierno que queremos negociar”, dijo en esa ocasión Acevedo. Pérez Molina le respondió que estaba de acuerdo con entablar un diálogo y pidió a los maestros dejar las protestas en horario de trabajo.

Para febrero del 2013, el STEG de Acevedo logró renovar por tres años el Pacto Colectivo de Condiciones Laborales con el Mineduc, el cual contemplaba, entre otros beneficios, el aumento de un 30% en el sueldo a todos los trabajadores de esa cartera en forma escalonada, del 2013 al 2015.

La homologación del Pacto se efectuó en el Patio de la Paz del Palacio Nacional, entre el secretario general del Steg, Joviel Acevedo, y la ministra de Educación, Cynthia Del Águila. En el acto participó como testigo de honor la vicepresidenta Roxana Baldetti.

Gobierno de Álvaro Colom (2008-2012)

El 7 de enero de 2008, sin todavía tomar posesión Álvaro Colom del cargo, Acevedo presionó para evitar que Ana Ordóñez de Molina fuera designada ministra de Educación. Acevedo dijo que, en cambio, lograron que Colom revisara los acuerdos y programas relacionados con la cartera de Educación.

Tres días después de la toma de posesión, el 17 de enero, Acevedo anunció movilizaciones y asambleas permanentes para presionar a las autoridades de Educación a consensuar con ellos nombramientos en esa cartera, además de suprimir el Programa Nacional de Autogestión para el Desarrollo Educativo (Pronade), dejar sin efecto el acuerdo ministerial que ampliaba a cuatro años la carrera de magisterio, revisar el proceso de contrataciones de maestros y discutir hasta firmar el pacto colectivo.

Para el 15 de abril del 2008, el magisterio consiguió que se firmara el Pacto Colectivo de Condiciones de Trabajo. El abogado de la Asamblea Nacional del Magisterio era Enrique Torres, hermano de Sandra Torres, entonces esposa de Colom.

El 16 de diciembre de 2008 una resolución de la Junta Nacional del Servicio Civil ordenó al Mineduc reinstalar a Joviel Acevedo, luego que la ministra Ana Ordóñez de Molina firmara su acta de destitución, luego del fallo de un Juzgado de Trabajo en abril de ese año.

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Gobierno de Óscar Berger (2004-2008)

El 16 de enero de 2004, el mismo día que asumió la ministra de Educación María del Carmen Aceña, el magisterio nacional se declaró en asamblea permanente hasta que la cartera solucionara el problema de las plazas de maestros por contrato que fueron presupuestados, en rechazo a la presupuestación de 13 mil maestros por contrato que dejó firmado Alfonso Portillo dos días antes de dejar la Presidencia.

El 6 de febrero del mismo año, la ANM convocó a miles de docentes provenientes de todos los departamentos del país, en lo que denominaron la “primera marcha por la dignidad y unidad del magisterio 2004”. Solicitaron que las 13 mil plazas presupuestadas que dejó Portillo fueran otorgadas mediante el concurso de oposición y que fuera incrementado el presupuesto del Mineduc, de Q3 mil millones a Q6 mil millones.

Para el 6 de febrero del 2006, lo que se concibió como una manifestación pacífica de maestros en contra de las políticas educativas, concluyó con un enfrentamiento entre los docentes y la Policía y la solicitud de renuncia a la ministra Aceña.

Según Acevedo, en ese entonces, se oponían a los lineamientos de políticas educativas del 2005-2008, y también a las reformas educativas y a la carrera magisterial, “no consensuadas”.

El 14 de marzo del 2007, miles de maestros realizaron una manifestación desde el Obelisco hasta el Palacio Legislativo en rechazo de las reformas a la Ley de Educación Nacional y pedir aumento salarial.

Los diputados se comprometieron a rechazar la reforma de ley y a entrar a discutir el asunto salarial, así como el de otras prestaciones.

Gobierno de Alfonso Portillo (2000-2004)

El 8 de agosto del 2002 la Asamblea Nacional del Magisterio manifestó su rechazo al programa de profesionalización que llevaba a cabo el Ministerio de Educación (Mineduc) desde el 3 de junio de ese año, y logró que se cancelara.

Para el 20 de enero del 2003, maestros comenzaron diversas protestas y manifestaciones en la capital y el interior para exigir un reajuste salarial de 60% y la ampliación de la cobertura educativa. Algunos días hubo toma de los edificios del Mineduc, del Ministerio de Finanzas Públicas (Minfin) y el Ministerio de Trabajo y Previsión Social (Mintrab); así como el cierre del Aeropuerto Internacional La Aurora, paros de labores y movilizaciones que concluyeron el 14 de marzo, 52 días después.

Lograron un incremento de Q150 en el pago de febrero, la anulación de sanciones y el incremento al presupuesto de Educación.

Magisterio manifiesta este jueves en la ciudad y PMT informa de rutas alternas

Thu, 02 May 2024 12:43:11 +0000

Comunitario

Magisterio manifiesta este jueves en la ciudad y PMT informa de rutas alternas

Maestros se reunieron en el Obelisco para luego participar en manifestación que llegará a la Plaza de la Constitución.

Oscar García

2 de mayo de 2024 | 06:43h

Manifestación del magisterio se desplaza sobre la Avenida Reforma. (Foto Prensa Libre: PMT de Guatemala)

La Policía Municipal de Tránsito (PMT) informó que este jueves 2 de mayo el magisterio efectúa una manifestación en la capital.

Amílcar Montejo, vocero vial de la PMT, indicó que la manifestación estaba programada para comenzar a las 8:00 horas desde plaza El Obelisco hacia la Avenida Reforma, luego se desplazará por el Centro Cívico y el Paseo de la Sexta para llegar a la Plaza de la Constitución.

Montejo añadió que hay posibilidad que la manifestación también se desplace frente al Congreso de la República y Casa Presidencial.

La PMT añadió que la marcha ya se desplaza sobre la Avenida Reforma con dirección al centro de la ciudad.

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Según información que circula en redes sociales, la manifestación está convocada por el sindicalista Joviel Acevedo y aún se desconoce cuáles serán las peticiones.

El 30 de abril recién pasado, la ministra de Educación, Anabella Giracca, le hizo una petición oficial al secretario general del Sindicato de Trabajadores de la Educación de Guatemala (STEG), Joviel Acevedo, para que retire su petición de mantener en reserva el borrador del Pacto Colectivo que se negocia entre el magisterio y el Gobierno.

Vías alternas

Montejo explicó que como vías alternas los automovilistas pueden usar el bulevar Los Próceres, bulevar Vista Hermosa, bulevar Lourdes, calzada La Paz.

También el bulevar Liberación, calzada Atanasio Tzul, avenida Bolívar, calle Martí, bulevar La Asunción y el área de la avenida Elena.

Pidió a los conductores respetar las indicaciones de los agentes de la PMT, porque mientras se desplaza la manifestación podrían haber cierres vehiculares temporales.

Informan sobre manifestación del magisterio

Iniciará 8:00 am desde plaza El Obelisco hacia Avenida Reforma, Cámara de Industria, Centro Cívico, Paseo La Sexta y Centro Histórico

PMT y EMETRA, autoridad y servicio, por la vida de los vecinos pic.twitter.com/sk4LqwBHlW
— Amilcar Montejo (@amilcarmontejo) May 2, 2024

Finanzas aprueba salarios base al magisterio para el 2024 y prolongan contratos

Fri, 22 Dec 2023 16:40:50 +0000

Por medio del acuerdo gubernativo 314-2023 el Ministerio de Finanzas (Minfin) oficializó los salarios base para magisterio nacional para el 2024 de los diferentes niveles educativos. Las remuneraciones no fueron modificadas con respecto al año anterior, es decir que los montos quedan igual que los recibidos en 2023.

Los salarios incluyen al personal que desarrolla labores docentes, técnicas y técnico administrativas en las dependencias del Ministerio de Educación (Mineduc) como para los del Ministerio de Cultura y Deportes (Micude).

Además, se aprobó que los contratos bajo el renglón 021, que corresponde a personal temporal, sea renovado para el año fiscal 2024, a excepción de las actividades que ya no puedan ser justificadas como si el asalariado participaba en un proyecto con periodo de vigencia vencido o que ya haya sido finalizado.

El salario base para los maestros del nivel primario fue fijado en Q4 mil 338 más el porcentaje escalafonario correspondiente según la antigüedad del docente en la práctica. Si el maestro está catalogado como “especializado en educación rural”, el salario base que recibirá es de Q4 mil 270.

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Quienes estén contemplados como empíricos recibirán Q4 mil 232, al igual que los que ocupen el puesto de director profesor titulado que no posean el diploma.

También para los educadores del nivel preprimario el sueldo establecido es de Q4 mil 338 más el porcentaje escalafonario. Y para los docentes del nivel medio el sueldo se establece por el número de cátedras, quienes ejerzan de tiempo completo el sueldo base será de Q4 mil 606 para los del Mineduc y de educación física, y para los del Micude Q2 mil 910.

Salarios por períodos

Salarios personal 021

Estos tres ministerios dicen que en el 2024 necesitarán Q52 mil millones para funcionar e invertir

Wed, 07 Jun 2023 11:00:36 +0000

Esta semana se llevan a cabo las reuniones ministeriales denominadas Presupuesto Abierto 2024, en las que las diferentes carteras presentan sus requerimientos de recursos para el próximo año, de manera que el Ministerio de Finanzas (Minfin) pueda presentar su propuesta de presupuesto estatal al Legislativo, a más tardar el 2 de septiembre próximo.

El pasado lunes se discutió lo concerniente al pilar de economía, competitividad y prosperidad, por lo que el ministerio de Economía solicitó Q632 millones y el de Trabajo y Previsión Social pidió que se le asignen Q1 mil 766 millones.

Ayer fue el turno de los ministerios del pilar social, compuesto por Educación (Mineduc), Salud (Minsalud) y Comunicaciones, Infraestructura y Vivienda (CIV), los que requirieron un monto de Q52 mil 783 millones, entre los tres.

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Pagos al magisterio

La viceministra de Educación, Rosario Balcárcel Minchez, expuso que esa cartera necesita Q25 mil 783 millones para el 2024 y reconoció que la mayor parte se destina al pago de sueldos, salarios y prestaciones a los maestros del sistema educativo nacional.

La cantidad requerida significa un incremento de Q3 mil 529 millones respecto al presupuesto vigente de Q22 mil 254 millones. En la estructura presupuestaria para los ministerios, el Mineduc es la institución que más recursos recibe en cada ejercicio fiscal.

CIV quiere el doble

Sergio Rolando González, viceministro administrativo y financiero el CIV, explicó que el techo solicitado en esta oportunidad es de Q15 mil millones, que fue la cantidad calculada en su Plan Operativo Anual (POA).

Admitió que el monto tradicional que se asigna a esa cartera ronda los Q7 mil millones, como lo demuestra el presupuesto vigente de Q7 mil 537 millones (incluida una ampliación de Q1 mil 745 millones), pero durante el año próximo iniciará la construcción del Puente Belice II, infraestructura que demandará más de Q1 mil millones.

“La obra se considera multianual; es decir que se empezará a construir durante este año y continuará en los próximos dos. Además, hay otros proyectos de infraestructura vial, que también llevan una buena parte de la ejecución, a cargo de la Dirección General de Caminos (DGC) y la Unidad Ejecutora de Conservación Vial (Covial), tales como recapeos, rehabilitaciones, remozamientos y edificaciones de edificios del Estado.

Inversión en hospitales

Ariel Hernández, viceministro de Salud, dio a conocer que su techo presupuestario ronda los Q12 mil millones, un monto similar al asignado para el año en curso, y entre los programas principales están la prevención de la mortalidad materno-infantil, el control de enfermedades como el VIH, tuberculosis, malaria y otros que requieren ampliar la infraestructura hospitalaria.

También las asignaciones salariales al personal permanente y temporal para esa institución, los programas de atención de vacunación infantil y otros esquemas de vacunación.

En la parte de inversión, el funcionario comentó que está comenzando la construcción de los nosocomios de Chiquimula y Sololá, y en las próximas semanas se adjudicará la construcción d otros dos en Jutiapa y Suchitepéquez.

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Hernandez expresó que para la construcción de los hospitales de Chiquimula y Sololá la inversión prevista es de US$70 millones (unos Q539 millones), y se proyecta una cantidad similar para las otras obras.

Lo que viene

Luego de recibir los requerimientos de las instituciones durante los talleres de Presupuesto Abierto, el Minfin presentará los techos a los ministerios y estos deberán realizar los cambios necesarios, para lo que disponen de un plazo que concluirá el 15 de julio.

Luego, la Dirección Técnica del Presupuesto (DTP) realizará los análisis respectivos y preparará el proyecto final al Congreso el próximo 2 de septiembre, para su discusión y aprobación o improbación.

El programa financiero del Estado para este año es de Q115 mil 443 millones y hay una modificación que adiciona Q2 mil 716 millones, por lo que el monto final (hasta el momento) es de Q118 mil 159 millones, según el Sistema de Contabilidad Integrada (Sicoin).

Se confirma suspensión de clases en escuelas públicas y esto se sabe de posible protesta de maestros

Wed, 03 May 2023 15:45:16 +0000

Padres de familia confirmaron que recibieron el aviso de la suspensión de clases en distintas escuelas del país para este miércoles 3 de mayo de 2023.

Los maestros del sector público que son parte del Sindicato de Trabajadores de la Educación de Guatemala (STEG), atenderían un llamado para asistir a asambleas.

Hasta ahora, el sindicato no se ha pronunciado ni atendido a las consultas de los medios de comunicación para confirmar y conocer los motivos de las acciones.

Se consultó al Ministerio de Educación (Mineduc) sobre la suspensión de labores de los maestros por este motivo, pero se indicó que se estaban “realizando las consultas” respectivas.

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Además de la suspensión de clases, se indagó sobre el aviso de una marcha prevista para esta semana, pero tampoco hubo respuesta.

Circulares dan aviso de suspensión

Uno de los avisos que llegó a los padres de familia anuncia que la suspensión de clases será este miércoles 3 y jueves 4 de mayo. “No habrá clases por Asamblea Magisterial, siendo de beneficio para la población estudiantil y personal docente”, se lee en la circular.

Según se describe, los docentes enviarán guías de trabajo a los alumnos para que estudien y hagan tareas de sus casas.

Otra circular que se entregó en Ciudad Quetzal da aviso de a partir del 3 de mayo, el establecimiento se declara en Asamblea Permanente por decisiones del Ejecutivo que “afectarán de gran manera nuestros salarios y a nuestros compañeros jubilados”.

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“Esto quiere decir que los estudiantes no se presentarán a clases a partir de este miércoles, hasta nueva orden“, indica la circular que también señala que es un movimiento que se realizará a nivel nacional.

Inconformidad por iniciativa de ley

El Comité de Quetzaltenango del STEG también dirigió una carta al Director Departamental de Educación, Francisco Huinac fechada el 3 de mayo en la cual se da aviso de una convocatoria para una manifestación pacífica para el 4 de mayo.

“Estamos convocando de carácter urgente a todo el magisterio de Quetzaltenango a una caminata pacífica en el Obelisco de la Ciudad Capital a partir de las 8 horas para derogar la iniciativa de ley 5563 propuesta por algunos diputados, que viene a perjudicar grandemente al Magisterio Nacional”.

La iniciativa 5563 son reformas a la ley de clases pasivas civiles del Estado, la cual incrementaría los montos para jubilados del Estado.

El pasado 27 de abril la propuesta de reformas se incluyó de imprevisto y aunque se propuso que fuera aprobada en primer debate, la discusión se estancó cuando los diputados no alcanzaron acuerdos.

Pero al parecer, hay desacuerdo con la normativa, según lo expuesto en la carta donde indican que la propuesta “va a perjudicar grandemente al Magisterio Nacional” en diferentes niveles y renglones.

“Somos un sindicato de protesta y propuesta, por lo tanto proponemos y exigiremos al Congreso de la República, Ejecutivo, valer y aprobar de urgencia nacional, la iniciativa de ley 4820, donde establece quien ese el encargado de velar por la pensión de los jubilados”, indica seguidamente.

Fotografías: Cientos de maestros hacen largas filas para vacunarse contra el coronavirus en el IGSS de la zona 5

Thu, 08 Jul 2021 20:56:10 +0000

Cientos de maestros acudieron este jueves 8 de julio al IGSS de la zona 5 para inmunizarse contra el coronavirus.

Desde horas de la mañana se pudo observar largas filas de maestros y maestras que acudieron a ese lugar para esperar las vacunas.

Brenda Calderón, del Colegio Valle Verde de la zona 15 de Guatemala, dijo que llegó al IGSS a las 7 de la mañana en búsqueda de ser inmunizada.

Karin Ochoa, otra educadora, del colegio La Preparatoria, dijo que están con una gran expectativa por ser vacunados ya que la educación del país necesita la inmunización. Agradeció al IGSS la oportunidad que les da de vacunarse.

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Isabel Hernández, maestra de un colegio de la zona 16, dijo que varios compañeros les informaron que en días pasados habían sido vacunados en ese sitio por eso decidió acudir allí.

El Seguro Social informó que trabaja de manera coordinada con el Ministerio de Salud y el Ministerio de Educación (Minedu) para que la vacunación de los docentes y maestros se realice de manera ordenada, con cita programada y el aforo permitido en el marco de la pandemia.

El IGSS hizo un llamado al sector magisterial público y privado que no se ha registrado en la plataforma del portal vacunas.gob.gt para que lo hagan o acudan a direcciones y supervisiones departamentales del Mineduc.

Además, que estén atentos a mensajes de texto e información oficial del IGSS a nivel nacional para indicarles lugar, hora y unidad en la que serán vacunados.

Docentes de sector público y privado son inmunizados por el IGSS en el país. En la imagen filas en el IGSS de la zona 5 capitalina. (Foto Prensa Libre: Érick Ávila)

Un maestro aprovecha para leer un libro mientras espera para ser vacunado en el IGSS de la zona 5. (Foto Prensa Libre: Érick Ávila)

Filas para hacerse pruebas de covid-19

Mientras tanto, en el IGSS de la zona 9 cientos de personas hicieron fila en búsqueda de que les hicieran hisopados para detectar el coronavirus.

Algunas de las personas dijeron que el proceso era muy lento debido a gran cantidad de personas que buscan saber si están o no contagiados con el covid-19.

En un recorrido que hizo prensa libre por el lugar, se detectó que muchas de las personas que buscaban hacerse la prueba eran jóvenes.

En ese lugar, se estima que se hacen unas 500 pruebas de coronavirus al día, pero en las últimas semanas se ha visto un aumento de personas que buscan hacerse el hisopado, en su mayoría personas de entre 18 y 40 años.

Personal del IGSS de la zona 9 realiza pruebas de covid-19 a varias personas. (Foto Prensa Libre: Esbin García)

La mayoría de personas que buscaba hacerse prueba de covid-19 en el IGSS de la zona 9 eran jóvenes. (Foto Prensa Libre: Esbin García)