La Unesco ya había alertado de que la crisis sanitaria había tenido un impacto sobre 1 mil 500 millones de alumnos y, coincidiendo hoy con el Día Mundial de los Docentes, puso su foco en ese colectivo.
El organismo con sede en París destacó que muchos no han podido ejercer su labor porque la mitad de los estudiantes no cuenta con ordenador en su casa o porque un 43% no tiene internet.
Los profesores, según su nota, están sometidos a una gran presión y carecen de una red de apoyo psicosocial por parte de los dirigentes educativos y de sus comunidades. “En muchos casos, se encuentran con la doble tarea de cuidar de sus propios hijos en sus hogares, mientras intentan enseñar en línea”, añadió la Unesco.
A su juicio, esto pone de relieve la necesidad de un liderazgo sistémico para que tengan a su disposición las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC) necesarias para que ellos también puedan beneficiarse de una formación pertinente.
Los retos a los que se enfrenta la comunidad docente, según la Unesco, no son solo fruto de la pandemia.
La organización advirtió de que la pérdida de respeto que se observa en ocasiones por parte de las familias puede atribuirse en muchos países al bajo nivel de cualificación de los profesores. En el África subsahariana, solo un 64% de los maestros de primaria y un 50% de los de secundaria tienen la formación necesaria.
La Unesco animó a que los encargados de formular políticas educativas tengan en cuenta esta situación para no perder la oportunidad de desarrollar un nuevo grupo de docentes con talento y mentalidad de liderazgo tanto en el aula como en la escuela y en la comunidad.
En un documento conjunto con Unicef y la Organización Internacional del Trabajo (OIT), la Unesco subrayó que, “para reforzar la resiliencia del profesorado en tiempos de crisis, todos los docentes deberían adquirir las competencias digitales y pedagógicas necesarias para enseñar a distancia.
*En alianza con Forbes Colombia, artículo de Forbes Staff.
