El fomento de la comprensión lectora es una deuda educativa pendiente del sistema guatemalteco, ya que figura entre las carencias reincidentes de los estudiantes de primaria, básicos e incluso graduandos de diversificado. En buena parte, esta dificultad radica en una actitud equivocada hacia el hecho de leer, que por mucho tiempo se consideró una imposición o un castigo.

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